一、 把左右可以搭配的詞語用線條連起來。
（1）充足的精力 （2）清澈的環境
充沛的時間清澈的泉水
充裕的理由清幽的歌聲
（3）靈活的嗅覺 （4）惡劣的語言
靈巧的動作**的手段
靈敏的雙手惡毒的敵人
（5）崇高的理想 （6）寶貴的友誼
高尚的品德可貴的經驗
高昂的情緒珍貴的精神
（7）推卸經驗 （8）支援生活
推廣工作支援工作
推動責任支撐前線
（9）生態平息 （10）精力興旺
心情平衡事業盛開
風波平靜鮮花旺盛
（11）熱情的掌聲 （12）繁茂的事務
熱鬧的願望繁重的枝葉
熱烈的街頭繁雜的工作
熱切的服務繁忙的勞動
（13）溫柔的態度 （14）穩定的決心
溫暖的陽光堅定的情緒
溫和的氣候穩固的步伐
溫潤的目光穩健的政權
二、 選者恰當的關聯詞填空。
不是……就是…… 不但……而且……
（1） 小敏的課外活動豐富多彩，每天放學後（ ）到圖書館看書，（ ）到科技小組活動。
（2） 我和張平是好朋友，暑假裡我到他家去玩他到我家來做作業
（3） 雷射作為一種新興的人造光源可用於科研、軍事、醫學方面可用於通訊、教育、宣傳等方面。
因為……所以如果……就……
（1）（ ）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉被評為「三好」學生。
（2）（ ）我說得不對，（ ）請你給我指出來。
（3）（ ）我們望氣球裡打氣，足球（ ）變得硬邦邦的了。
不是……而是即使……也……
（1）（ ）我們的生活條件很好，（ ）不能丟掉勤儉節約的好傳統。
（2）台灣（ ）獨立的國家，（ ）中華人民共和國領土不可分割的一部分。
（3）這次接力賽我們落後了，（ ）我們跑得太慢，（ ）接棒不夠默契。
寧可……也不與其……不如……
（1）江姐（ ）犧牲自己，（ ）洩露黨的機密。
（2）凡卡（ ）回到鄉下與爺爺一起吃苦，（ ）願留在莫斯科的鞋鋪。
（3）凡卡（ ）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（ ）回到鄉下爺爺那裡去。
3選擇一組正確的關聯詞填入括號。
許多種動物能到很遠的地方去，還能到很遠的地方去，還能認路回家。燕子認路的本領很大，（ ）只飛回原來的地方。（ ）把它們的巢移動幾公尺，（ ）放在顯而易見的地方，他們（ ）找不到，（ ）在原來的地方重築起新巢來。
（1）但是即使就是也只
（2）但是如果即使也而
（3）要是如果哪怕也而
四在括號裡填上恰當的關聯詞。
（1駱駝是沙漠裡重要的交通工具人們稱它為沙漠之舟。
（2） 這中靠壓縮空氣滑行的汽車，開起來（ ）快（ ）省力。
（3） 同志偎在牢房門口聽刑訊室的聲音，（ ）聽到許多用刑的聲音沒有聽到江姐的一聲呻吟。
（4） 毒刑拷打（ ）對懦夫（ ）有用。
（5） 老師經常教育我們：「（ ）現在你們還小，（ ）你們要好好學習，（ ）要堅持鍛鍊身體，（ ）要樹立為人民服務的好思想。（ ）這樣，你們（ ）擔當起建設祖國的重任。
」（6） 我（ ）說了，（ ）不怕發表。
（7單純是葦單純是好看，那（ ）不成為冀中的名勝。
（8） 星期天，李靜（ ）看看書，（ ）打打球，顯得很輕鬆。
（9） （ ）你去請他，他（ ）會來。
（10） （ ）這件事過去了很多年，（ ）我至今仍然記憶猶新。
（11） 李良同學（ ）在校愛勞動，（ ）在居民區也積極參加勞動。
（12） 王海同學（ ）學習成績很好，（ ）不注意鍛鍊身體。
（13明天天氣不好。我們的中隊活動（ ）照常進行。
（14明天天氣不好，我們的中隊活動延期進行。
（15） 很多人愛花，（ ）花朵嬌豔多彩；（ ）我卻那平凡的小草。
（16） 你別看小草的身軀是那樣柔弱，而生命力（ ）是驚人的。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、乾旱不能滅絕它（ ）鐮刀鋤頭把它攔腰斬斷，它（ ）會重新生長起來。
（17） 王羲之（ ）善於學習歷代書法家的長處，（ ）經常刻苦研究，獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字型的間架結構、筆畫和氣勢，（ ）有空（ ）在自己的衣服上用手寫字。
（18） 故鄉的古井呵，（ ）為鄉親們提供著生命的泉水，（ ）陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得了應該怎樣做人。村里的人都清楚，那口古井只佔了巴掌大的一快地方，（ ），她對人們的生活發揮著難以估量的作用。
（19） 你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長嗎？為著嚮往陽光，（ ）上面的石塊如何重，為著達成生的意志，（ ）石塊與石塊之間如何狹，小草（ ）是曲曲折折地，頑強不屈地鑽到地面上來。
五、按要求寫句子。
（1）校園裡的玫瑰開得很美。
a變成感嘆句
b變成反問句
c變成雙重反問句
（2）巴金說：「我愛月夜，但我也愛星天。」
轉成第三人稱轉述句
六、下列句子中的關聯詞語用得是否恰當？對的打「√」，錯的先用「△」標出，再改在橫線上。
（1）張林因為學習認真，而且成績提高了
（2）只要你熱心為大家服務，就會得到大家的信任。（ ）＿＿＿
（3）只有平時刻苦鍛鍊，就能在比賽中獲得好成績。（ ）＿＿＿
（4）雖然你成績再好，也不能驕傲自滿
（5）小芳即使學習刻苦，但是成績還是不如別人，主要是學習方法不夠科學
（6）由於掌握修理電視機的本領，他花了不少心血。（ ）＿＿＿
（7）為了增強體質，大家一直堅持體育鍛煉
（8）即使我看了好半天，但是還有不少地方搞不懂。（ ）＿＿＿
七、下面哪句與例句意思不相同？在括號中打「×」
例句：我們都愛這造福於人類的綠葉。
（1）沒有乙個人愛這造福於人類的綠葉。（ ）
（2）我們不會不愛這造福於人類的綠葉。（ ）
（3）造福於人類的綠葉，我們真愛它。（ ）
（4）我們怎麼會不愛這造福於人類的綠葉？（ ）
（5）誰不愛這造福於人類的綠葉。（ ）
（6）沒有乙個人不愛這宰父於的綠葉。（ ）
八、把下面的肯定句高寫成雙重否定句。
（1）我們都同意老師的意見。
（2）只要能堅持到底，一定會取得成功。
（3）做人要做對別人有益處的人。
（4）小貓一定要把老鼠等出來。
九、把下面的否定句改寫成肯定句。
（1）楚王不敢不尊重晏子了。
（2）這次春遊活動，全班同學沒有乙個不參加的。
基本句式訓練
一 基本句 1 誰 什麼 是什麼 2 誰 什麼 有什麼 3 誰 什麼 幹什麼 4 誰 什麼 怎麼樣 二 量詞 名詞 形容詞 名詞 動詞 名詞 三 三素句 四素句 五素句 句子訓練一 如下面例句 1 姐姐學打字。2 媽媽是優秀教師。3 菊花真好看。第一句告訴我們 誰幹什麼 姐姐學打字 第二句告訴我們 ...
句型句式訓練
變換說法 1 反問句改成陳述句。如 見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？見到同學有難，我們必須 一定 應該 要幫忙。2 肯定句變成雙重否定句。如 誰都熱愛自己的祖國。誰都不會不熱愛自己的祖國。3 雙重否定句變成肯定句。如 李博士不得不停止工作。李博士只得停止工作。4 難度稍大的把字句改成被字句，或被字句...
被動句式解析及訓練
被動句是表示被動意義的句子。文言中，常常借助一些介詞表示被動，常見的有以下幾種形式。1 用介詞 於 表被動，於 引出動作的主動者，構成 主語 動詞 於 施動者 的格式。例如 1 則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容於遠近。張溥 五人墓碑記 2 六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於餘。韓愈 師說 ...