斗笠山鎮中心學校________年級_______科導學案備課日期：_______
課題課型：_______
小主人姓名班級
● 【學習目標】
1、了解寓言及基特點。
2、讀懂原文，會概括寓意，正確認識客觀事物。
【學習重點】 了解課文內容，理解課文中蘊含的深刻含義學習難點】文言詞句的分析理解
第一課時（預習課1、你了解寓言嗎？
寓言是文學作品的一種,往往通過把富有教育意義的主題或深刻的道理表現出來， 一般篇幅短小，具有鮮明的哲理性和常用手法有等2、你知道列子嗎？
列子，名時期的思想家，道家人。
3、你能讀準這些字音嗎
緇衣（ ） 吠之（ ） 素衣（）躇步跐蹈
杞人舍然（ ） 中傷（ ） 崩墜（ ）
4．解釋加點字詞句後，你能流利的翻譯嗎？
《杞人憂天》
杞國有人憂天地崩墜身無所寄（ ），廢寢食者又有憂彼之所憂者因往曉之曰：「天，積氣耳（ ）.無處無氣。若屈伸呼吸終日在天中行止奈何憂崩墜乎其人曰：
「天果積氣，日月星宿,不當墜耶( )？曉之者：「日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜（ ），亦不能有所中傷（ ）。
」其人曰：「奈地壞何？」曉者曰：
「地，積塊耳充塞四虛（ ），無處無塊。若躇步跐蹈（ ）（ ），終日在地上行止，奈何憂其壞？」其人舍然大喜( )，曉之者亦舍然大喜。
《楊布打狗 》
楊朱之弟曰布，衣素衣而出天雨（ ），解素衣，衣緇衣而返（ ）。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之（ ）。
楊朱曰：「子無撲矣（ ），子亦猶是也（ ）。向者使汝狗白而往黑而來豈能無怪哉5．你用自己的話簡要複述故事嗎？
第二課時（展示課）
1.《杞人憂天》中杞人憂的是什麼？在曉之者看來杞人之憂有沒有必要？從寓言中你得知了「杞人憂天」是什麼意思？寓言告訴了我們乙個什麼道理？
2.聯絡當今環境，你認為杞人的擔憂是可笑的嗎？談談你的看法？對於戰國時的環境，杞人在擔憂，面對我們今天的環境，杞人的行為對你有什麼啟發？
3.杞人尚且知道憂天，作為現實環境中的你，將對我們的環境做點什麼呢？
4《楊布打狗》中狗為什麼會「迎而吠之」？狗犯了什麼錯誤？.
5.面對狗的「迎而吠之」，楊布有什麼反應？從楊朱的指責中你覺得楊布犯了什麼錯誤？
6.《楊布打狗》告訴了我們什麼道理？
檢測反饋：
1、解釋下列字的古今異義。(2′× 141）曉：因往曉之: 曉行夜宿: 家喻戶曉:
（2）因：因往曉之: 因病請假事出有因:
（3）舍：其人舍然大喜:學校宿舍:
（4）是：子亦猶是也: 是他做的好事:
（5）無：身無所寄子無撲矣:
（7）奈何:奈何憂崩墜乎:無可奈何
2、找出下列句中的詞類活用字明確x（詞性）詞活用為x詞並解釋。（2′× 81）衣素衣而出：活用字是活用為意思
（2）天雨，解素衣：活用字是活用為意思3．用「/」標出下面句子的朗讀停頓（停頓兩次）。（5′）
向者使汝狗白而往黑而來
4.把文中加橫線的句子譯成現代漢語。（5′× 2）
原文：(1)向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？
譯文原文(2)楊朱之弟曰布，衣素衣而出譯文
3.閱讀理解杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，；曰：
「天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？」其人曰：
「天果積氣，日月星宿不當墜耶？曉之者：「日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。
」其人曰：「奈地壞何？」曉者曰：
「地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？」其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
（1）對下列加點的字解釋不正確的一項（ ） （5a若躇步此蹈（你）b因往曉之（開導c奈何憂其壞（為什麼）d地，積塊耳（一塊塊2）、文中杞國人「憂天地崩墜」，因此「曉之者」從「天」「地」兩方面加以開導。就「天」解說的內容是用原文回答）；就「地」解說的內容是文末「其人」「大喜」的原因是曉之者」「大喜」的原因則是5′× 4
（3）想一想，出自本文中的成語有哪些？(104）如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？(10′)
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