中班語言活動：《喂？喂！爸爸》
設計者：姜倩倩
適用年齡：4-5歲
設計意圖：小朋友和爸爸之間的情感很美好、很溫馨，每乙個孩子都愛自己的爸爸，每乙個爸爸也都愛自己的孩子。爸爸送給孩子禮物是表示愛的一種方式，孩子向爸爸索要禮物也是一種幸福的滿足。
《喂？喂！爸爸》這個繪本故事裡主要講述了一位小朋友與爸爸通過**發生的一段對話，爸爸答應要帶禮物給兒子，但是爸爸說出的禮物卻是根本不存在的，父子之間的對話很幽默、引發了小朋友們的好奇心。
通過聆聽繪本故事，鼓勵班級幼兒也說一說還有哪些不存在的禮物，激發幼兒展開豐富的想象並大膽表達。
活動目標：
1.展開想象說一說不存在的禮物還有哪些，講出不存在理由。
2.體驗父子之情的美好，增進幼兒與爸爸之間的情感。
活動準備：
1. 《喂？喂！爸爸》繪本及故事錄音
2. 爸爸通訊錄及手機一部
3. 尋寶圖
活動過程：
一、開始部分，謎語匯入。
乙個小怪物，像會變魔術，相隔萬里路，說話很清楚。
謎底：**、手機）
（設計意圖：以謎底「**」匯入，引發幼兒興趣，揭示本次活動與一通**對話有關）
二、聆聽故事、感受故事的趣味性。
1. 師：爸爸快下班了，兒子很想他，就給爸爸打了通**，讓他帶個禮物回來。
爸爸非常聰明，他說了一連串「不存在的禮物」，比如，一輛長翅膀的拖拉機，一艘帶輪子的船等等，最後爸爸到底會帶什麼禮物給兒子呢？請小朋友們和老師一起仔細聽故事！
（設計意圖：簡單介紹故事，吸引幼兒注意力，讓幼兒帶著思考去聆聽。）
2．故事中的小問題
（1）爸爸要帶回來的禮物有幾種？
（2）你覺得爸爸能帶回這些禮物嗎？為什麼？
（3）最後爸爸送給兒子的禮物是什麼？
（設計意圖：師幼互動**，加深對故事內容的理解）
3.說一說還有哪些「不存在的禮物」？
師：小朋友們，我覺得小男孩兒的爸爸真的很聰明，爸爸說的那些不存在的禮物，聽起來還挺有趣的。倩倩老師也想到了乙個這個世界目前還不存在的禮物，你們想聽聽嗎？
「我呀，我想擁有乙隻長尾巴的小白兔！」
你們能開動腦筋，說一說你們想擁有的但是卻不存在的禮物嗎？
（設計意圖：讓幼兒在了解事物基本特徵的基礎上，大膽想象，說出自己心中「不存在的禮物」。）
三、遊戲：尋找不存在的禮物
師：老師今天還為小朋友們帶來了一些不存在的禮物卡片，但是這些卡片被做成了拼圖，每個小朋友手裡都會發到一張卡片，手持相同顏色卡片的小朋友要分成一組，大家共同努力，把拼圖拼好，然後請每個小組的隊長，說出你們找到的不存在的禮物是什麼？
例：乙個會噴火的水龍頭。
（設計意圖：讓幼兒按照卡片顏色自動分組，並能通過合作完成拼圖，最後組織語言，表達出不存在禮物。）
四、給爸爸打**
師：小朋友們，你們也會經常給爸爸打**嗎？
今天老師這裡有你們爸爸的通訊錄，也就是爸爸的**號碼，你們可以打**給爸爸，跟爸爸要乙份自己喜歡的禮物。看看哪個小朋友能成功地拿到爸爸的禮物呢？
遊戲規則：老師手裡有班級裡所有小朋友的爸爸的**，但是先請第乙個想好了要什麼禮物的小朋友來打**。第一位小朋友打完**以後，要從老師的手裡抽取乙個**號碼，是哪位小朋友的爸爸，就請哪位小朋友上台來打**。
小朋友們要注意打**的禮貌用語，問好，說再見。
（設計意圖：通過遊戲的形式，讓幼兒體驗繪本故事中的**溝通形式，並注意打**的禮貌用語。）
結束部分：
師:給爸爸打**能夠體現出寶寶們對爸爸的想念和關心，爸爸出差不在家，想念爸爸的時候可以打**；爸爸在外面聚會，可以打**提醒爸爸酒後不駕車；爸爸在單位忙工作的時候，我們也可以打**給爸爸，讓爸爸注意休息，好好吃飯。乙個**，能夠傳送寶寶們對爸爸的愛。
小朋友們，你們記住了麼？
活動延伸：
語言區投放**機，供幼兒模擬打**的情景。
大班語言教學活動 爸爸
目標 1 對故事中有關複製的情節感興趣。2 感受故事幽默 誇張的特點。準備 故事錄音。過程 一 產生懸念。1 逐一出示 10 個小人，請幼兒數一數。2 小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了 10 個爸爸，這是怎么回事呢？二 理解故事內容。1 完整欣賞故事一遍，說說小水缸是乙隻怎樣的缸？2 教...
小班語言優秀教案 我的爸爸
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