如果書是大海，我就是大海中的一條小魚，從書海中收穫無數知識。如果書是一盞燈，我就是黑暗中迷路的人，幫助我走出黑暗。如果書是太陽，我就是站在太陽下的人，沐浴著溫暖的陽光。
古人說：書中自有**屋。我最喜歡的事情就是早晨找乙個清靜的地方，捧一本喜歡的書，沐浴著溫暖的陽光，在陽光下細細品味書中的精彩。
在不知不覺中時間就滑到了中午；或在夏日的某個夜晚，坐在門口，吹著涼爽的晚風，藉著明亮的燈光，去品味書中的每一句話，每乙個字。煩惱也都隨著晚風被吹走了。
除了故事，書還能給我們帶來許多知識：《中華上下五千年》帶我泛舟華夏文明歷史長河；《十萬個為什麼》讓我在大千世界與山河、宇宙、生物親密對話；《你不可不知的科學之謎》讓我通曉人類科技的發展進步。有書，足不出戶盡知天下事！
我們讀書，要想理解書裡的內容，就要慢慢讀，細細品。
我覺得書雖然並不比那些精彩的電影有畫面感，並沒有那些遊戲有刺激感。但只要仔細品味，就會身臨其境，彷彿走進了另乙個世界，與書中的人物見面一樣。在《青銅葵花》中，你能看見青銅和葵花之間的情感；在《淘氣包馬小跳》中，你能看見馬小跳那顆純真的童心；在《一千零一夜》中，你能看見許許多多的有趣的故事，但都使我領悟生活的真諦；在《格列佛遊記》中，你會隨格列佛進行一場奇幻之旅......
書中世界猶如巨大城堡一樣美侖美奐，栩栩如生。書就是人類的精神糧倉，能隨時隨地為我們提供無窮無盡的營養。
讓我們一起閱讀吧，一起走進書的奇幻之旅，盡情地在書山遨遊探寶，你會收穫無數珍寶！
教案《詩海拾貝》
2.詩海拾貝 備課人 壽光市田柳鎮中心小學劉素娥 課型 精讀引領課 教學目標 1 閱讀詩歌，引導學生憑藉注釋，借助工具書，大體把握詩意。想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。2 了解古詩 現代詩的特點。3 養成自主 合作的學習品質和習慣。4 通過閱讀詩歌，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。教學重難點 1.想象...
讀書報告會演講稿書海拾貝
讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時之功。詩仙李白，天資聰慧，而他的成功也來自那 三萬六千日，夜夜當秉燭 的勤奮 詩聖杜甫，生性睿智，但他的神來之筆也來自 讀書破萬卷 的積累。此段內容顯得特別突兀，和上一段沒有什麼聯絡 十幾年的教學...
詩海拾貝活動總結
三 在選題方面我注重從學生的疑問入手。這樣很好地切中了學生的好奇心 滿足了學生強烈的求知慾，然後我又把學生各自的興趣關注點進行了整合,使選題更有秩序,為學生分組研究提供便利條件。他們與自己興趣一致的同學結成小組後便可以很快地開展實驗 學習，這樣會使每位同學都在具體的工作中發揮出自己的作用。四 活動過...