2012至2013學年度猴場小學職責分工一覽表
猴場小學教務處工作制度
一、集中學習制度
1.集中學習原則上一周一次，每週四下午舉行。如有特殊情況需提前或延期，由辦公室另行通知。
2.集中學習內容由教務處負責安排，並做好學習記錄。學習形式可採取專題講座、重點內容解讀、收看電視、影像或遠端教學等多種方式。
3.全體教職工要按時參加集中學習，遵守學習紀律，並認真做好學習筆記。要求每人每學期寫出1篇心得體會，筆記不少於1萬字。
教務處要對每個教職工的學習筆記進行檢查，並及時公布檢查結果。
4.集中學習的組織考勤由教管中心負責，教職工必須按時參加學習，不得無故缺席、遲到、早退，如有特殊情況不能參加集中學習，應向科室負責人或分管領導請假，由科室負責人告知辦公室。集中學習的考勤結果要歸檔並作為年終考核的依據之一。
二、電腦網路學習制度
1.全體教職工要積極參加電腦網路和遠端教學的集體學習，同時充分利用辦公電腦網路和家庭電腦加強自學。
2.教務處負責選擇學習內容並組織集中學習。
3.電教中心負責提供遠端教學課程及相關資料，並做好收聽、收看學習的準備工作。
4.電腦網路或遠端教學集中學習每月舉行1--2次，教務處要做好學習記錄和考勤工作。
三、參加專家講座制度
1.全體教師應積極參加縣、校舉辦的各種型別的專家專題講座活動。辦公室負責活動的聯絡與安排。
2.教師參加學習活動，應認真做好學習筆記，並遵守學習紀律，不得無故中途退場。
3.教師因事不能參加，應由所在科室負責人告知教務處；無故不參加者，按曠工處理。
4.教務處應認真做好教師參加學習活動的記錄，並作為年終個人參加集體活動考核依據之一。
四、外出進修培訓制度
1.積極鼓勵和支援教職工參加各種形式的業務學習、進修和培訓。每年至少要派出6——10人次的教師到上級黨校或培訓機構學習。
2.教師外出進修、培訓，由教務處和相關科室負責聯絡。教師外出進修、培訓需填寫進修培訓登記表並由教務處統一歸檔管理。
3.在外學習、培訓教師必須遵守培訓紀律，認真學習，做好學習筆記。
4.外出進修、培訓的教師，回校後須向分管校領導和所在科室或全體教工匯報進修、培訓情況，並將相關培訓資料交教務科和相關科室存檔。
五、學習交流研討制度
1.學習交流研討每學期至少舉辦一次，由教務處具體組織實施。
2.學習交流研討內容可結合國際國內形勢、重大事件、重要會議或每學期的相關課程或其他熱點、焦點問題，由教師個人自報專題，或由組織指定。教務處根據學校工作情況具體組織研討。
3.教務處在研討時間確定後要提前一星期將學習交流研討內容通知全體教師，所有教師都要根據研討內容查閱相關資料，認真準備，積極發言，確保學習交流研討的效果。
六、教師授課試講制度
1.授課試講物件為初次講課的教師；擔任新教學內容的教師；因教學效果較差而停止講課的教師；長時間脫離教學崗位又重新講課的教師。
2.試講教師應提前一星期向教務處提出試講申請，教務處根據課程內容和教學實際具體組織實施。
3.教師試講時間一般不少於乙個課時，試講方式按專題講座的常規講課方式進行。
4.全體教師如無特殊事由均須參加試講教學評議，並認真填寫試講教學評議卡。有關科室負責整理彙總，並將評議結果反饋給試講教師本人。
5.試講效果較好者，將擇優選用並根據教學內容的實際需要參與主體班次教學或函授教學；試講效果較差者，應暫緩講課。
七、教師聽課評議制度
1.教師聽課評議至少每學期舉行一次，聽課評議範圍包括本學期所有有授課任務（包括主體班次教學和函授教學）的專兼職教師。聽課評議內容包括教師備課、教案、教學內容、教學方法、課件、板書等）。
2.聽課評議由教務處具體組織實施，聽課時間至少為乙個課時。
3.教師要按時聽課，認真填寫聽課評議卡。
4.聽課結束後，教務科要及時組織評議，聽課教師要積極發言，提出意見和建議，評議結果要及時反饋給授課教師本人。
5.如無緊急公務或遇特殊情況，並未經分管領導批准，一學年缺席一次聽課評議的教師，下年度不再安排授課任務。
6.教務處要對每學期每位授課教師的聽課評議結果整理歸檔，作為教師擇優講課或考核評優的依據之一。
八、學員聽課評議制度
1.全體教師每學期所授課程，包括主體班次教學和函授教學，都要進行學員聽課評議。
2.教務處和函授部分別負責組織主體班次和函授班次學員的聽課評議，每學期至少一次。
3.學員聽課評議可採取填寫評議卡、召開座談會和個別徵求意見等多種形式。評議內容包括備課情況、教學內容、教學方法、板書、語言表達等。
4.教務處和函授部要對學員評議情況進行整理彙總，評議結果要及時反饋給授課教師。
5、教務處和函授部要對每位授課教師的學員評議情況收集、存檔，作為教師評優、年度考核和函授教師聘用的依據之一。
九、教師結對幫帶制度
1.凡從事教學工作，但不具備講師職稱的年輕教師要和優秀教師（包括高階講師和講師）形成結對幫帶關係。結對幫帶原則為雙方自願結合和教務處統籌安排。
2.指導教師應盡職盡責。積極幫助青年教師確定課題，分析研究教學內容，審查規範教案或講稿，耐心傳授講課技巧和方法，並盡可能在年輕教師初次講課時，跟班聽課，提出改進意見，幫助年輕教師不斷提高教學水平。
3.青年教師要謙虛好學，努力豐富自己的教學藝術和教學經驗，對指導教師所授課程要盡可能堅持跟班聽課，隨時聽取指導教師的教學指導。
4.教務處應負責對教師的結對幫帶情況進行隨時了解和檢查，並在每學期對檢查結果進行通報。
十、競爭上崗授課制度
1.每學期根據教學計畫和授課任務，由教務科具體組織實施競爭上崗授課活動。
2.教師競爭上崗講課按個人申報、科室推薦或校委提名產生授課人選，每個專題或教學內容確保有兩名以上的競爭人選。每個教師競爭上崗講課時間為乙個課時。
3.教師競爭上崗講課的考核評議內容主要包括：教學內容設計的針對性、啟迪性、創意性、資訊量；教學內容的切入點、重點；教學方法的運用和把握；教師授課的邏輯性和語言表達能力以及教態、板書等。
4.全體教師均須參加對教師競爭上崗授課的考核評議，並認真填寫考核評議卡。教務處根據考核評議結果確定正式授課教師。
十一、自選課題講課制度
1.每位教師每學年至少自選乙個課題，將作為集中學習的專題講座或開展學習交流的研討課題。
2.課題內容要選擇與黨校教學相關或相近的內容，如經濟、政治、文化、法律、時事、黨史及業務知識等。自選課題講課時間至少為乙個課時。
3.教師選定課題後，應主動向教務處申報，由教務處根據實際情況安排講課或研討。
4.教務處要負責統計每學年的教師自選課題講課情況並將教師自選課題講稿收集存檔。
猴場小學教務處工作職責
一、擬訂學年、學期教學工作計畫，會同各部、室、站擬定招生計畫、辦班計畫及各教學班任課教師配備方案。
二、做好教師考勤記錄，了解學員情況，掌握教學動態。
三、開展教學研究和改革，負責科研成果的考核和評定，交流資訊，總結經驗。
四、組織教師到基層調查研究，參加社會實踐活動，實現理論和實踐的結合，使教學、科研工作提高到乙個新的水平。
猴場小學教研工作制度
一、科研室承擔科研課題申報立項工作。
二、教研組和教師個人，均須確定研究課題。課題要貼近教育教學實際，研究內容和攻關目標明確。
三、對課題建檔，並做好各課題的管理和資料建檔工作。
四、定期召開課題組會議，對各課題組的工作情況進行分析總結，指出下面研究的指導意見和建議。
五、組織評估小組對課題進行評估驗收。
六、課題經鑑定研究獲獎的學校將給予獎勵，並適時在校內推廣與向上級推薦。
七、負責教師培訓學習等相關事宜。
猴場小學教學管理制度
一、認真鑽研教材，廣泛收集材料。胸存全冊，有總體安排；備好每節課，有重點難點。
二、開展說課聽課活動，互幫、互學、互研、互評，每週開展一次教研，每週互聽兩節授課。
三、講課要突出重點，解決難點，聯絡實際，引人入勝，可採用討論式，談話式教學方法。
四、課後要布置書面作業或口頭作業，要及時檢查輔導，及時聽取學員反饋意見。
五、端正考風，嚴肅考紀，嚴禁徇私舞弊。監考教師要盡職盡責。
六、培訓班結束後每個教師要收集學員建議、寫出總結。
教師進修及基層鍛鍊實踐制度
為積極開展基層調研工作，全面提公升黨校教學質量，我校根據自身實際和教學需要，緊緊圍繞縣委、縣**中心工作，紮實開展調查研究活動，主動為縣委、縣**決策當好參謀。
1、每次調研必須精心選題，把科研課題與教學專題結合起來，讓教師帶著調研課題下去，有針對性地研究，以增強調研效果。扎扎實實下基層開展調研活動
2、教師調研活動時間的選定不得與學校工作相衝突。若因課堂教學必需準備的資料，必須經分管領導同意後，方可離校。
3、每年教師必須下基層開展調研活動，調研時間不得少於1個月。撰寫一篇科研**或調研報告。
5、每年終對在科研方面有較突出成績的教研人員，進行科研成果獎勵；對沒完成科研工作的教師給予一定的懲戒，以鼓勵教師多出科研成果。
東關小學教師綜合評價方案
2011 2012學年度 一 指導思想 為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，加快教師專業成長，激發廣大教師教書育人的積極性 主動性和創造性，根據上級檔案精神，借鑑前幾個學期考核的經驗，本著 多勞多得，優勞優酬 科學 公平 公正 完善 的原則，結合我校實際，特制訂本方案。二 評價物件 本校全體在職...
東關小學教師新課程培訓方案
活動方案 為了確保我校課程改革新課標 新教材暑期培訓活動的順利進行。根據我縣教育科技局關於暑期在全縣範圍內開展中小學教師培訓活動的通知要求，並結合我校的實際情況，特制定本實施方案 一 指導思想 以基礎教育課程改革綱要為指標，以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以...
北正鄉中心小學教師評價制度
4 交流與反思。積極 主動與學生 家長 同事 學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念 教學行為進行反思，並制定改進計畫。求真務實，恿於創新，嚴謹自律，熱愛學習。三 評價方式和途徑 教師自評 權重佔60 應用自評量表 數學反思日記 階段性工作總結 個案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比物件比較，...