2007高考生物試卷解讀
高三生物備課組
一、 對2023年高考試題的評價
今年全國高考理綜（全國卷i）生物卷，在考查基礎知識的同時，突出了對生物學科能力的考查。從題型一看，延續了往年的特點，即五道選擇題共30分，兩道非選擇題共42分，合計72分，佔理綜試卷分數的24%。考查涉及的主要內容有：
新陳代謝、人體生命活動的調節與免疫、遺傳的基本規律、光合作用、生物與環境、微生物與發酵工程等。其中，高中必修內容約佔60%，選修內容約佔40%。從總體一看，今年的生物工程試題依然體現出「穩中求新，穩中求變」的特點。
從試題考查的內容與要求來看，有以下幾個特點：
1．重視基礎知識的考查試題考查的內容不偏不怪不超綱，突出考查學科的基礎知識，注意對課本內容進行考查。如選擇題第1題、第2題和第4題，非選擇題第30題的第i小題和第31題的第i小題都直接地考查了課本內容。這些試題對於引導教學回歸課本、重視基礎、脫離題海具有積極的意義。
2．關注現代生命科學內容 「關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展」是《考試大綱》的要求之一。今年生物卷考查內容中有不少涉及這方面的內容。例如，選擇題的第2題、第4題、第5題分別是人體免疫、發酵工程、細胞工程等方面的內容。
3．注重主幹知識的考查命題圍繞著生物學科的主幹知識、核心知識做文章。對主幹知識的考查，沒有刻意迴避以前考查過的知識內容，如前幾年考查過的免疫、種群數量和變化曲線、果蠅的遺傳與代謝調節等依然是今年考試的重點內容。
附：2007高考理綜（全國卷i）考點分布表
4．凸現生物學拉能力測試儀近年來的高考試題充分體現了「以能力立意」這一特點。例如，選擇題第5題要求考生基於已有的知識，從試題的影象中獲取蘊藏著的生物學資訊，進行比較、分析，作出正確的判斷。又如，非選擇題第30題要求考生對某同學已設計的實驗進行改進，達到既定的實驗目的。
這不僅需要考生具備實驗的理論知識，而且需要考生掌握實驗的基本方法與技能。再如，非選擇題第31題要求考生基於遺傳學規律，對遺傳問題進行推理、分析，作出合理的確判斷，得出正確的結論。解答這這道題目，需要考生具有綜合運用遺傳學知識解決實際問題的能力，同時也需要考生具有較強的思維邏輯性和嚴密性。
二、對2023年高考部分試題的評析
1．某種病菌感染人體並侵入細胞質內後，機體可以對該靶細胞產生免疫反應，其中有（ ）
a．效應b細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被白細胞介素消滅
b．效應b細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅
c．效應t細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅
d．效應t細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅
解析：病菌進入人體並侵入細胞內後，機體通過效應t細胞對靶細胞產生免疫反應，效應t細胞與靶細胞接觸，啟用靶細胞內的溶本體酶體酶，導致靶細胞破裂，抗原被暴露出來，進而被相應的抗體消滅。
答案：d
考點歸納：免疫部分在近幾年的全國高考中是乙個必考內容，往往以一道選擇題目的形式出現，重點考查學生的理解能力。特別是淋巴細胞的**和分化、抗原和抗體、體液免疫、細胞免疫、體液免疫和細胞免疫的關係以及三種免疫失調引起的疾病是高考考查的重點內容。
2．下列有關種群增長的s型曲線的敘述，錯誤的是（ ）
a．通常自然界中的種群增長曲線最終呈s型
b．達到k值時種群增長率為零
c．種群增長受自身密度的影響
d．種群的增長速度逐步降低
解析：a項中由於空間和資源的限制，因此自然界中的種群增長曲線通常呈s型；對於s型曲線來說，種群在k/2時增長速率最大，然後種群的增長率隨種群密度的上公升而下降，當達到環境所允許的最大值（k值）時，增長率降為0，所以b項的說法正確；種群數量的增加除受環境因素影響外，隨著種群密度的增加，種內鬥爭也會加劇，影響種群數量的增長，因此c項說法也是正確的；種群數量的增長速度是先逐漸公升高，當種群數量大於k/2時，種群增長速率開始降低。
答案：d
考點歸納：種群的j型增長和s型增長，包括微生物的群體生長曲線，是高考命題的重點，多以座標曲線圖的形式出現，考查學生的理解能力、獲取資訊的能力以及綜合應用能力，應該弄清楚三條曲線之間的區別和聯絡。
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