由於生詞需要反覆練習，所以無法短時間提高，聽寫成了玫玫的短板。但寫作難不倒她。「我自己愛好文學，路上會給她念詩歌，她就挑喜歡的來背。」這在無形中提高了她的寫作能力。
而且在旅途中，蘇瑤經常帶玫玫去參觀各地的學校，和那裡的師生交流，順便蹭幾節課。其中包括英國東薩佛郡的夏山學校，它被稱為「最富人性化的快樂學校」。
其實，在孩子幼兒園或小學低年級段的時候，請假帶他們出去玩的家長並不少。但一旦進入高年級段或初高中，家長就會擔心長時間出遊會不會耽誤學業。
蘇瑤和丈夫並不覺得學業和旅行是矛盾的。相反，她認為孩子越大，越適合邊走邊學。理由是，孩子長大後，意志力和自覺性都更強，會更主動地去學習。
路上的人和事
才是更珍貴的教材
蘇瑤說，旅途中1/4的時間，他們都在當沙發客。每去乙個國家之前，夫婦倆會通過沙發客**找到願意接待他們的家庭。
沙發客的經歷，讓玫玫體會到了分離的滋味。在黎巴嫩，提供住宿的主人每天和他們生活在一起，一起做飯，一起玩鬧；在約旦，他們不知道去**打疫苗，主人家就陪著他們找了整整兩天。
「除了親人，她第一次和其他人那麼親近。」 蘇瑤說，玫玫離開揹包客家庭的時候都很捨不得，哭了好幾次。
從尼泊爾男孩阿俊身上，玫玫學會了珍惜。他們是在登珠峰大本營途中遇上阿俊的，這是乙個瘦小男孩，肩上揹著30公斤重的大公尺。
阿俊告訴他們，父母讓他到山上一間小店打工補貼家用，他的月薪折合人民幣為133元。在阿俊打工的那家店裡，玫玫親眼目睹他謙卑地把勺子送到老闆兒子的手上。
阿俊和玫玫很談得來。蘇瑤說，沒有這樣的親身經歷，玫玫恐怕無法想象這個世界上還有很多人像阿俊那樣，過著如此貧困的生活。
在徵得阿俊父母同意後，蘇瑤一家決定長期資助他上學。
這正是蘇瑤所期待的，玫玫通過這場旅行培養出了毅力、眼界和信心。一家三口的感情也因為這一年的親密相處變得更加深厚。（見習記者張冰清）
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