寫作常常被認為是英語試題中最容易反應考生英語綜合能力的試題。因而廣東高考英語試題也就成為整份試卷最大的亮點。特別是基礎寫作，其要求考生在相對較短時間內(考綱要求15分鐘內)完成文章。
就今年而言，以「尋人啟事」為主題，與往常一樣，基礎寫作包含生活中經常使用的一些說法，如「迄今」、「同年同月同日出生的人」，十分明顯地突出這種考察日常運用的特點。與此同時，對比歷年基礎寫作考題可以發現細節資訊點有所增加，達到18個。因此，考生需要對英語基本句子結構，語法知識十分熟悉，以至於才能於限定時間內完成題目。
這一點也同樣地體現了廣東高考英語試題關注英語運用的特點——要在日常交流中，做到不阻礙交流，不出現歧義，句子結構至少是正確的。最後，今年基礎寫作以「報道」為載體，但考題並沒有給出明確的開頭。因此，考生需要自新增開頭使得文章完整、連貫。
相對而言，讀寫任務便更傾向於考察學生語言積累以及表達邏輯。今年讀寫任務考生不難找到三個寫作內容點之間的邏輯關係，考生可以以議**的形式開展，將三個內容點嵌入至文章中，即觀點——你是如何看待miss mccarty的捐助行為;支撐點——帶給學生什麼影響;總結——你會新選擇什麼受惠主體並陳述理由。但是由於第乙個內容點的題目「你如何看待miss mccarty的捐助行為」並不如「你是否贊成miss mccarty的捐助行為」般指引性強，合適內容較泛，可能導致內容點間邏輯關係不強的情況出現。
因此，動筆寫作前，考生必須理順各要點之間的邏輯關係。另外，三個內容點需要表達兩個主要觀點，則是考察考生對觀點表達的不同方式的積累。
總體而言，本年度廣東高考（微博）英語試題中規中矩，作為一場選拔性考試的題目，十分出色。對高二公升高三學生的指導意義，也是十分明確的。備戰2015高考的學生需要進一步補漏自身詞庫的缺陷，特別必修課本中的基礎單詞，以免阻礙文章的理解。
同時，也需要認識中英文章思維、文化之間的差異，減少解題時「先入為主」、「文化差異」所帶來的影響。再者，注意**式積累，同一意思需要準備多重表達方式。其外，也得關注句子基礎結構及排查高中語法知識點的遺漏。
最後，應該注意邏輯思路的鍛鍊，回歸學習英語的本質目的。
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