一、通用基本功要求
（一）熟知本學科《課程標準》的基本內容及其對本學科教學的基本要求。
（二）熟知所任教學科教材的知識體系，有較強的駕馭教材的能力。
（三）具有教育學、心理學的相關知識，並能靈活地運用到教育教學實踐中。
（四）語言表達能力：講一口流利的普通話，課堂語言富有激情，有感染力，能夠用簡潔的語言表達準確的資訊。
（五）課堂調控能力：具有靈活的課堂調控能力，能夠機智、妥善地處理課堂教學中的突發事件。
（六）書寫能力：板書規範、整潔、清晰，教案書寫工整、有條理。
（七）學習提高能力：
1、能自覺地閱讀古今中外名著。
3、能夠不斷從其他教師身上發現成功的做法，並及時地吸收內化。
（八）合作能力：對在教育教學中遇到的問題，能夠爭取其他教師的幫助，合作解決；對別人的困難能夠主動地去承擔並幫助解決。
（九）反思能力：能夠經常反思教育教學中存在的問題，並及時地加以糾正。
（十）命題能力：
1、參加專業知識考試成績能達到優等水平。
2、能獨立命制五套符合我校學生實際情況的考試題。
（十一）資訊科技的應用能力：
能熟練的從網上**教學資料，自製水平較高的教學課件。
二、學科教師基本能力要求
（1）公共課教師基本能力要求
語文教師教學基本能力要求
（一）語言表達能力：
1、能夠在初步把握作品內容的基礎上有感情的朗讀課文，朗讀時能迅速的把握語氣、語調、節奏等。朗讀、演講時態勢語要得體、美觀，與內容要保持一致。能夠有效地運用形體語言輔助教學，
2、能夠針對乙個話題限時表達自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。
3、學生朗讀和講話時能準確的把握其內涵，迅速的篩選、提煉主要資訊。
（二）知識積累：
1、能背誦職中教材規定背誦篇目的古文和古詩詞。
2、能背誦教材規定背誦篇目經典的現當代詩文
（三）寫作能力：
1、能在40分鐘內按要求寫出以上的文章。
2、能在30分鐘內閱讀一篇左右的學生習作，並能寫出中肯的評語。
3、能及時地捕捉身邊的寫作素材，加以提煉、深化、昇華。
數學教師教學基本能力要求
（一）基本能力：
1、講一口流利的普通話，能在8分鐘內聲情並貌的、流利的、富有激情的閱讀一篇500——的文章；課堂語言有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學，口齒伶俐，應變能力強。
2、熟悉並能正確使用三角板、圓規、數學模型等教具，為學生做出表率。熟練掌握集合、函式、不等式、指數冪等關鍵課程知識。
3、能在40分鐘內，設計出內容新穎、規範的教學設計。
4、每學期獨立開展公開（觀摩）課等研究課至少一節，具有組織教學、駕馭課堂的能力；課堂上能啟發學生發表自己不同的觀點並不失時機地激勵學生。
5、板書規範，能正確的書寫，字跡工整。
（二）知識積累：
具備的「數**算」「邏輯思維」「直觀想象」「數學應用」等數學核心素養。
（三）寫作能力：
每學期至少能指導學生總結出或寫出有價值的習作1—3篇。
（四）學習能力：
1、能自覺學習和研究中學數學的最新動態。
2、能自覺閱讀一些有關數學教學的刊物，並將有關的知識，能夠靈活地運用到自己的教學實踐中。
（五）命題能力：
能獨立命制五套水平教高的考試題（或單元測試題）。
（六）資訊科技的應用能力：
能熟練的從網上**教學資料，能在60分鐘內自製水平較高的教學課件。
英語教師教學基本能力要求
（一）語言能力：
1、英語口語流利而純正，有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學，課堂應變能力強。
2、①能夠在初步把握課文內容的基礎上朗讀課文，朗讀時能把握好正確的語音，語調等。
②能夠針對乙個話題限時表達自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。
③朗讀、演講時態勢語要得體、美觀，與內容要保持一致。
④聽別人朗讀和講話時能準確把握其內涵，迅速的篩選、提煉主要資訊。
（二）寫作能力：
1、能在規定的時間內寫出以上的書面表達。
2、能在10分鐘內閱讀一篇左右的學生習作，並能寫出中肯的評語。
（三）翻譯和聽力：
1、能夠翻譯與教學相關的英語文章。
2、能夠聽懂一定量的英語影像資料。
（四）學習能力：
1、能自覺閱讀英語名著。
2、能自覺閱讀一些有關英語的刊物，能夠靈活地運用書中知識到教學實踐中。
（五）知識積累：
1、能夠掌握並熟練運用中職的英語詞彙。
2、課堂語言表述準確，精煉。
3、能夠運用英語中的八大時態和兩大語態以及其他常見語法。
（六）命題能力：
能獨立命制五套試題。
體育教師教學基本能力要求
（一）語言能力：
1、講一口流利的普通話，教師口令準確，聲音響亮，能夠有效地運用形體語言輔助教學，口齒伶俐，應變能力強。
2、①能夠準確的運用運動術語。
②對待學生語言文明多表揚鼓勵、少批評。
（二）理論知識：
1、能把體育教育學、體育心理學、運動生理學等基本的知識合理運用到教學中。
2、能準確無誤的掌握田徑、籃球、排球、足球、武術等理論知識。
3、能熟練掌握田徑、籃球、足球、武術等的訓練理論及方法。
（三）運動技能：
1、田徑：熟練掌握跳高、跳遠的姿勢，能運用滑步姿勢推鉛球，正確掌握跑的技術，並能掌握裁判法。
2、球類：熟練掌握籃球、排球、足球、桌球等的基本技術，並能掌握裁判法。
3、能組織各種比賽如各種運動會的編排等。
（四）學習能力：
能自覺閱讀相關專業的書籍、報刊等，並把所學知識合理的運用到教學中。
（五）資訊科技的應用能力：
能熟練的從網上**教學資料，自製水平較高的教學課件。
職業生涯教師教學基本能力要求
1、普通話標準，吐字清晰；語速適宜；語言應有抑揚頓挫、節奏變化；語氣要親切和藹，堅定自信；語言要科學嚴謹，層次清晰，重點突出，符合邏輯。
2、能在60分鐘內寫乙份職業規劃。
3、能在10分鐘內閱讀一篇左右的學生習作，並能寫出中肯的評語。
4、了解當前企業招聘崗位所需人才條件。
5、能自覺閱讀相關專業的書籍、報刊等，並把所學知識合理的運用到教學中。
6、能熟練的從網上**教學資料，自製水平較高的教學課件。
考查方式：座談或開卷考試
職業道德與法律教師教學基本能力要求
1、掌握《憲法》、《勞動合同法》、《消費者權益保**》等與教材和學生實際聯絡密切的相關法律。
2、能掌握克服不良情緒、培養堅強意志、承受一定挫折等良好心理品質的方法，並能給學生以正確的指導。
3、了解近期發生的重大國際國內時事。
考查方式：座談或開卷考試
政治經濟與社會教師教學基本能力要求
1、掌握馬克思主義相關基本觀點、***理論和「****」重要思想的深層含義。
2、能夠使學生認同我國的經濟、政治制度，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。
3、了解近期發生的重大國際國內時事。
考查方式：座談或開卷考試
哲學與人生教師教學基本能力要求
1、掌握一切從實際出發、正確發揮自覺能動性、物質運動的規律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發、尊重客觀規律是正確發揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎。
2、能夠用辯證的觀點看問題，培養學生樹立積極的人生態度。
3、堅持實踐與認識的統一，提高學生人生發展的能力。
4、幫助學生確立崇高的人生理想。
考查方式：座談或開卷考試
計算機應用基礎教師教學基本能力要求
（一）語言要求：
1、講一口流利的普通話，課堂語言親切、生動、得體，富有感染力。
2、能夠準確的運用計算機專業術語。
（二）知識積累：
1、掌握辦公應用（電子**excel、演示文稿ppt）、網路應用（internet）、多**技術應用等基礎知識。
2、能夠利用計算機技術獲取資訊、處理資訊、分析資訊、發布資訊的過程。
3、具有基本的資料處理和資訊處理能力，能使用常用辦公軟體完成簡單的資料處理、圖表製作、演示文稿等操作。
（三）學習能力：
能自覺閱讀相關專業的書籍、報刊等，並把所學知識合理的運用到教學中。
（四）資訊科技的應用能力：
能熟練的從網上**教學資料，自製水平較高的教學課件。
（五）命題能力：
能獨立命制五套考試題（或單元測試題）。
（2）專業課教師基本能力要求
旅遊專業
旅遊地理教師教學基本能力要求
（一）語言表達能力：
地理教學語言的基本要求是：語音正確，以普通話為標準，吐字清晰；語速適宜；語言應有抑揚頓挫、節奏變化；語氣要親切和藹，堅定自信；語言要科學嚴謹，層次清晰，重點突出，符合邏輯；在此基礎上，還應盡量作到直觀生動，富有藝術性。
（二）分析和整合地理教材的能力
能夠依據課程標準，分析地理教材的整體結構、編者意圖；把握教材中的重點、難點；能夠根據學生的知識水平、教材內容特點，靈活地處理教材，注意彌合學習內容與學生認知水平之間的差距；能對教材作必要的補充、創生、整合。
（三）繪製地理圖表和課件製作能力：
1、能較快地繪製《中國地理》中的中國輪廓圖、中國地形圖、長江水系圖、黃河水系圖及各重要景點所在地等版圖。
2、能熟練地從網上**並編輯教學資料，能自製水平較高的教學課件。
（四）學習能力：
1、能自覺閱讀名著。
2、能自覺閱讀一些有關地理方面的刊物，靈活地運用書中知識到教學實踐中。
（五）命題能力：
能獨立命制五套考試題。
旅遊概論教師教學基本能力要求
（一）語言表達能力：
語音正確，以普通話為標準，吐字清晰；語速適宜；語言應有抑揚頓挫、節奏變化；語氣要親切和藹，堅定自信；語言要科學嚴謹，層次清晰，重點突出，符合邏輯。
（二）知識積累：
1、了解旅遊業的發展歷程，掌握旅遊業性質、構成、特點、意義和作用。
2、了解世界、我國旅遊業的調控政策和最新旅遊發展動態。
（三）命題能力：
能獨立命制五套水平較高的考試題（或單元測試題）。
（四）資訊科技的應用能力：
能熟練的從網上**教學資料，能在60分鐘內自製水平較高的教學課件。
旅遊政策與法規教師教學基本能力要求
（一）語言表達能力：
用普通話進行教學，吐字清晰；語速適宜；語言要科學嚴謹，層次清晰，重點突出，符合邏輯。
（二）知識積累：
1、了解《旅遊法》等法律、法規的相關內容。
教師基本能力測試培訓方案
蠶莊初中2015 2016學年度第一學期 為提高全體教師的基本能力，上學期煙台市舉行部分教師基本能力測試，成效不太理想。本學期將面向全體一線教師，開展此項活動，學校為保證教師能順利 出色的通過測試，現制定活動方案如下 一 學習階段 1.課程標準的學習 全體教師利用課餘時間上網或到圖書室借閱學習本學科...
基本能力複習細則
高考備考 二 三輪複習規範細則 基本能力 一 高三基本能力二三輪複習備考分三個階段 1.一模擬考試前階段，時間 2月25 3月7日 目的 迎接一模考試。方式方法 完 文 科學兩個模組的複習及四套套題的講解 2.二模複習階段 3月11 4月30 目的 鍛鍊答題思維與技巧 方式方法 一模擬後至四月底，完...
對於基本能力試題研究
對於基本能力測試要求 形式以及發展方向，在社會上存在許多爭議，包括教育界對有關內容也有不同的看法。這一現實不僅可以從報刊雜誌中得到體現，而且近三年理科綜合能力高考試題的一些調整也可以看出。這一現狀給中學複習備考帶來一定的困難。因此，在複習過程中，廣大教師一定要認真研究教育部發布的檔案 近年的考試說明...