《荷葉圓圓》教學設計
一、 激趣引入，學習課題
1、 小朋友們，當鶯歌燕舞、百花齊放的春天過去以後，快樂的夏天又笑盈盈地向我們走來了。讓我們一起去尋找夏天吧！你能在圖上找到夏天嗎？
2、 你人觀察得真仔細，這滿池的荷葉正是夏天裡最美麗的一道風景！板書「荷葉」。你有什麼好辦法來記住這兩個字？教學葉的寫法。
3、 小朋友們，你們喜歡這荷葉嗎？那你們來說說看這荷葉的形狀是怎麼樣的？板書「圓圓」。
誰來讀一讀課題。從你的朗讀中可以看出來你很喜歡這荷葉，那你們再來說一說這荷葉是什麼顏色的？
4、 是的，荷葉圓圓的，綠綠的。我相信小朋友們都很喜歡這荷葉。書上雖然只用一句話來說這樣的景色，可是從中我們也能體會作者和我們一樣喜歡荷葉的心情，哪們小朋友想來讀一讀這一句話，表達一下你對這荷葉的喜歡。
（自由讀，指名讀，齊讀）
二、整體感知，認識生字。
1、 老師從你們的朗讀聲中聽出了你們對這荷葉的喜愛之情，接下來，老師想給你們講乙個故事，這個故事啊就發生在這圓圓的、綠綠的荷葉上的，你們想聽嗎？（師朗讀）
2、 小朋友們聽得真仔細啊，你們喜歡這個故事嗎？那就請你們自己也讀一讀這個故事吧！要求：
（1）、讀通課文，讀準字音，遇到不認識的生字寶寶多讀幾遍，不認識的可以請教一下你的同桌。（2）、哪幾個小夥伴也喜歡這圓圓的荷葉，請找出來，用線劃出來。學生回答，出示四個小夥伴**
3、 接下來，這個故事裡的四位小夥伴也要和我們一起來學習了，他們要和我們一起讀準生字，讀準詞語。每個小夥伴的後面都跟著描述他們的詞語。（自由讀，小老師帶讀）
4、 說一說你是怎麼樣記住這些字的？你有什麼記字的好辦法？聽了這些好辦法後，你都記住這些字了嗎？（男女對讀，開小火車檢查一下）
三、分析課文，感受快樂
小水珠：
1、掌握了詞語，接下來老師要和小朋友們一起過入這荷葉的世界，一起去體驗一下這些小夥伴的快樂！（出示小水珠**）瞧，第一位出場的小夥伴是誰啊？
2、（出示第二段）現在請小朋友們自由地讀一讀小水珠這個自然段，老師有乙個小小的要求，請你也邊讀邊想，通過讀這一段你知道了些什麼？
3、 搖籃是用來做什麼的？小水珠說什麼是它的搖籃？
4、小朋友們，現在你就是這顆可愛的小水珠，躺在圓圓的荷葉上，圓圓的荷葉就像搖籃一樣，搖啊，搖啊，小水珠們，你現在躺在這搖籃裡感覺怎麼樣啊？（舒服）你能把這種舒服的感覺讀出來嗎？（自由讀，指名讀）讀得真好，把你小寶寶時睡搖籃的感覺都找回來了。
5、 小水珠們，你們現在躺在這荷葉上眨著亮晶晶的小眼睛，你一定看到了許多美麗的東西吧，說說看，你看到了些什麼？
6、小水珠躺在這荷葉上，那圓圓的荷葉就是那舒服的搖籃，風兒媽媽推著搖籃，搖啊，搖啊……誰再來把這種舒服的感覺帶給大家呢？
7、你讀得真好，老師從你的表情中就看出了你躺在這荷葉中的舒服感覺。
小蜻蜓：
1、小水珠已經舒服地躺在了荷葉上，調皮地滾來滾去，其他小夥伴們也要出場了。而且他們也對荷葉姐姐說了話，你們看，老師把小水珠的話找出來了，現在請小朋友們自己在書上用橫線找出其他三個小夥伴的話吧！（回答，出示）
2、全班分成四組，讀一讀他們的話。
3、你喜歡哪個小夥伴，就去讀一讀這個自然段吧。
4、指名讀。
什麼是停機坪。是啊小蜻蜓飛累了，就在這大大的荷葉上好好地休息一下吧。看看，小蜻蜓是立在荷葉上的（看圖）這時不禁讓我們想起了「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」這樣的美景佳句。
5、哪只小蜻蜓立起來，展開你的大翅膀讓大家看看。（這只小蜻蜓的動作真標準）這是一對透明的，美麗的大翅膀（指名讀）請喜歡小蜻蜓的小朋友來讀一讀這段。（學生評價讀得怎麼樣）
小青蛙：
1、小青蛙把荷葉當成什麼了？（歌台）什麼是歌台？
2、剛才聽小朋友們讀小蜻蜓這段讀得這麼好，老師也忍不住了，現在小青蛙這一段你們也給老師乙個機會，讓老師也來讀一讀好不好？（師讀）
3、問：你們覺得老師讀得怎麼樣？**不好？
指導「蹲，放聲歌唱」，小青蛙在唱些什麼？
4、你們都說得很好，老師還有一點不懂的，想請教小朋友，那麼小青蛙把自己當成了歌星在舞台上唱歌，它的心情應該是怎麼樣的？（驕傲）
5、請一位小朋友教一下老師，給我做個示範，學生讀。
6、剛才老師聽了你們的批評，還有你們對我的幫助以後，我知道這段要怎麼讀了，現在老師再來讀一讀，師讀。這次怎麼樣，小評委們，老師這次讀得通得過了嗎？
7、全班齊讀。
小魚兒：
1、小魚兒把荷葉當成了什麼？小魚兒在荷葉下涼快嗎？
2、小魚兒，你平時都在荷葉下做些什麼呀？你平時是怎麼遊的呀？誰來做做動作。
3、游得多快樂啊，哪個小朋友能把小魚兒這種快樂、自由地心情帶給我們呢？要求加上動作讀。（自由讀，指名讀，齊讀）
（不僅讀得好，而且還表演得很棒，老師看到了一條條快樂的小魚兒在自由地游來游去呢。）
四、回歸整體，拓展課文
1、荷葉是一首清涼的小詩，它是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是不青蛙的歌台，是小魚兒的涼傘，荷葉給我們的生活帶來了方便，我們要感謝這荷葉，讓我們再表達一下對荷葉的喜愛吧！讀「荷葉圓圓的，綠綠的」
2、接下去，我們請四個小朋友來做一做這小夥伴，給這幅漂亮的圖畫配音。（讀全文，配樂）
3、畫美，文章美，沒有咱們小朋友的聲音美！我們特別喜歡這篇課文呢。老師知道有些小朋友特別喜歡這課文，回家已經偷偷背下來了，讓我們看著黑板上提示自己試一試吧！
能不能把整篇課文用自己喜歡的方式表演下來呢？
（自由練讀，指名讀）
4、 小朋友們表演得真棒，看得出來，你們表達了這些小夥伴對荷葉的喜愛。更加表達了你們自己內心對這荷葉的喜愛。再讀「荷葉圓圓的，綠綠的。」
5、 除了課文中這四位小夥伴外，還有誰也喜歡這荷葉？他們又把這荷葉當成什麼了呢？（----說，荷葉是我的------）
6、 有這麼多小夥伴都喜歡這美麗的荷葉呢，如果此時你正坐在荷塘旁，看到這荷葉，你想說些什麼？
7、 這快樂都是圓圓的荷葉帶給我們的，那麼就請大家再讀讀課題「荷葉圓圓」
小學語文一年級下荷葉圓圓教學反思
荷葉圓圓 教學反思 這節課教師旨在樹立師生平等合作的觀念，激發學生興趣，創設樂學氛圍，生態高效課堂模式 明確指出，教學過程是師生交往共同發展的互動過程，強調師生間 學生間動態的資訊交流，通過學生自學，教師點撥，相互學習 討論 影響 補充 總結，從而達成共識共享共進。一 揭示教學目標 這節課開始，首先...
雙龍小學一年級荷葉圓圓的教案
14 荷葉圓圓 的教學設計 教學目標 1 會認12個生字，會寫6個生字。2 正確 流利有感情的朗讀課文，背誦課文。3 理解課文內容，培養想象能力，激發熱愛大自然的感情。教學重點 正確 流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學難點 體會小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小魚兒們快樂的心情。教學準備 ppt 教學過程...
人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學設計及反思
荷葉圓圓 教學設計及反思 教學目標 1 認識 荷 珠 等12個字，會寫 葉 是 等6個字。2 能借助拼音正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4 在朗讀中，感受夏天的美好，激發對大自然 對美的嚮往，從而樹立保護大自然的意識。教學重...