開發區一中「十一五」教師繼續教育計畫
（2023年——2023年）
「國運興衰，繫於教育；教育興衰，繫於教師。」教師是教育事業的第一資源，教師隊伍的整體素質是國家綜合實力之所繫，全民族素質之所繫。建立一支高素質的教師隊伍是教育可持續發展的關鍵，師資教育培訓工作，又是建設高素質教師隊伍的一項具有基礎性、先導性和長效性作用的工作。
「十五」教師培訓，我們借鑑當代學習型組織的先進管理理論，設計確立了校本培訓**管理網路，在上級領導的關心指導、學校領導的具體組織以及全校教師的大力配合下，取得顯著成效。根據區社管局「十一五」師訓要求，我們將結合學校實際和教師專業發展需要，積極開展校本培訓，制訂學校「十一五」師訓計畫如下:
一、指導思想
「十一五」期間，我校師資培訓工作以***理論、「****」重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹錦州市教育委員會《關於錦州市「十一五」教育管理人員和教師全員培訓意見》、《開發區「十一五」中小學、幼兒園教師繼續教育規劃》，全面落實區教育事業「十一五」發展規劃的要求，為2023年基本實現教育現代化、辦人民滿意的教育、為人民群眾提供更多的優質教育資源，以提公升教師的專業素養為主線，多層次、多渠道、多形式、多功能地深入開展新一輪的教師培訓工作。
二、工作原則
面向全員、突出骨幹、提公升學歷。
三、任務目標
以轉變教師教育教學觀念為先導，以教師創新教育能力的培養與提公升、創新型人格的塑造與確立為目標，整合多種教育要素，逐步構建主動適應創新教育和新課程改革要求的教師隊伍。增強對教師引領和促進教師教育教學行為改善的功能，強調師資培訓的內容對教師有指導和引領的作用，使教師學有所悟和學有所用。
1.完善師訓網路管理平台。在學校「十五」師訓期間已經建立「校園網師訓頻道」的基礎上，進一步完善以網路管理平台為標誌的師訓工作管理體系。
建設功能較為齊備、查詢方便的網路管理平台，形成諮詢、執行、評估的網路管理運作機制。
2.著力領軍和骨幹教師培養。以學校名師、高階教師、學科骨幹為龍頭，借助外力，構建學科領軍型教師和校中青年骨幹教師梯隊，分層次、分類別、多模式地開展領軍型教師和中青年骨幹教師培養，在「十五」師訓的基礎上形成一支具有崇高師德、教有風格的教師隊伍。
3.開展高一層次學歷培訓。鼓勵和支援我校教師通過各種途徑參加高一層次學歷進修，在「十五」師訓學歷達標的基礎上，進一步提高教師學歷標準。
「十一五」末，按照區師訓規劃要求，我校具有本科及以上學歷的教師比例力爭達到95%。
4.形成學校基礎性實踐課程。根據區師訓規劃要求，結合學校特色和教師實際，自主開發《開發區一中「十一五」教師繼續教育基礎性實踐課程》，組織和激勵教師在學習型團隊中自覺實踐教師師德規範、提高育德能力；以課例研究為基本形式，進行實踐反思、行為跟進，提高教學能力；積極參與教育科研，在實踐中自覺提公升專業能力。
三、培訓物件
在「十一五」期間凡是2023年12月31日前在崗、且具有教師資格的教師與幹部都須在「十一五」期間接受新一輪培訓。
學校共有63位教師參加「十一五」師訓幹訓，其中10人應參加幹部培訓。
四、工作實施
1.建立以陳興利校長為第一責任人的開發區一中「十一五」教師繼續教育領導小組，統籌學校師訓工作。領導小組其他成員由分管師訓副校長、教學教導兼任師訓專管員、政工教導、科研室副主任以及人事幹部組成。
領導小組定期召開工作會議，及時做好師幹訓工作的日常管理和協調工作。
2.根據區「十一五」師訓要求，制定學校「十一五」師訓工作計畫和以校本研修為主要內容的 「十一五」師訓基礎性實踐課程方案，將教師育德能力實踐、課例研究、「三階段兩反思」以及教育科研在學校自主開發的基礎性實踐課程中得到學習與提高。（附具體方案）
3. 召開「十一五」師訓工作教師動員大會，在師訓專管員的指導下認真解讀「開發區十一五教師繼續教育規劃」，讓每位教師明確師訓目標與要求,制定教師個人專業發展計畫，切實完成「十一五」師訓任務。
4.根據區「十一五」教師繼續教育規劃及學校基礎性實踐課程方案內容，制定《開發區一中「十一五」師訓基礎性實踐課程管理規章制度》，便於學校有序管理，使每位教師按時、認真完成「十一五」師訓任務，同時促進學校教師繼續教育規範。
5.根據教育學院師訓要求，認真完成師訓各階段各項任務以及學校檔案管理工作。
教師專業發展是一項系統工程。「十一五」師訓將根據教師不同學歷、資歷和駕馭教學的能力，分層要求，分類培訓；努力摒棄過去大部分教師終身「磨道式」發展的現象，積極形成「螺旋式」上公升的有效發展通道；努力提供和創設教師可持續發展的空間。教師的專業發展，無論在理論上還是實踐上都成為世界教師教育所關注的焦點，我校把促進教師的專業成長作為重要辦學目標之一，努力為教師提供更多、更加系統的完善自我、培訓提高的機會，以期以專業水平與高品質服務贏得學生、家長與社會各界的信賴與認同。
開發區一中「十一五」師訓基礎性實踐課程管理規章制度
一、凡符合「十一五」師訓範圍的教師，均需在2023年前完成師訓任務。
二、 參加師訓教師，認真研讀「開發區十一五師訓規劃」，按照知識課程和實踐課程安排，並根據自己的職業狀況和專業發展需要，制定五年學習計畫。
三、參加師訓教師按照「開發區一中十一五基礎性實踐課程方案」，完成育德能力、教學能力、教育科研能力三個領域的師訓任務。
四、按要求積極參加育德能力培訓，設計、組織、展示主題教育活動等德育實踐活動，及時填寫、上交相關資料，以備對教師育德實踐能力的考核、學分申請及登記。
五、以教研組、備課組為單位，開展校本研修，及時填寫相關**，上交相關資料，以備對教師教學實踐能力學分申請、考核及登記。
六、參加課題研究的教師，需填寫「課題申報表」，並將課題研究相關資料及**交學校科研室，用以對教師教育科研實踐能力培訓的考核、學分申請及登記。
七、參與 「師徒帶教」的教師，需按照帶教指導手冊要求，互相聽課，認真填寫指導手冊，每學期結束交教導處檢查、登記。
八、每學期結束，由師訓專管員負責整理教師師訓檔案，填寫教師師訓**，並向教育學院有關部門進行學分申請。
開發區一中
2007.9
開發區一中「十一五」
教師繼續教育計畫
（2023年——2023年學年）
繼續教育計畫
中江縣通濟鎮中學校六松分校 2010 2011學年度全員崗位素質培訓計畫為了深入貫徹上級部門關於中學教師全員崗位培訓的精神，進一步鞏固我校在這項工作的已有成果，把我校教師素質培訓工作進一步制度化 規範化，以便更有力地推動全校教師素質的全面提高，特擬定本計畫。2010年9月 1 教師認真自學本期所任學...
繼續教育計畫
2013年秋季學期繼續教育計畫 趙純勇 我認為21世紀的教育應該是開放的 創新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀 人才觀和質量觀 必須掌握必要的現代教育技術 必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇於創新否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。這一期特制定如下計畫 一 加強政治學習...
繼續教育計畫
新集鄉中心學校2014 2015學年度 教師繼續教育培訓計畫 本學年，我校以 彭陽縣教師繼續教育培訓學分登記管理實施辦法 為指導，以做好教師繼續教育培訓學分登記管理工作為重點，有目的 有計畫地安排教師參加各級各類培訓，採取 走出去 請進來 校本培訓等形式，從而提高教師隊伍的整體素質。一 重點做好外出...