教學目標
1.通過創編及一系列**活動，引導學生感受神氣又可愛的木偶兵的**形象，培養他們的創造力。
2.按《木偶兵進行曲》的**節拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。
教學重、難點
1.通過創編及一系列**活動，培養學生的創造力。
2.按**的節拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。
教材分析
《木偶兵進行曲》是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂曲中的節奏型多次重複，表現了一群木偶兵神氣操練的情景。全曲的旋律進行幾乎都是級進，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼前進的木偶兵形象。
教學過程
一、匯入
欣賞《木偶兵操練》動畫。
教師：同學們，你們見過木偶兵練操嗎？
學生回答。
教師：現在，就讓我們一起看一看木偶兵是怎樣練操的？
學生回答：非常整齊、認真。
教師：同學們回答得非常好。剛才同學們聽到的這首樂曲的名字叫《木偶兵進行曲》，接著我們再來聽一聽這首樂曲，聽聽它是幾幾拍的？
二、欣賞樂曲
1. 初次聆聽《木偶兵進行曲》音訊並提問：樂曲是幾幾拍的？
學生回答：這是一首四二拍的樂曲。
2. 復聽《木偶兵進行曲》音訊。
看一看老師都做了哪些動作？
教師：現在請同學們一邊聽樂曲，一邊看一看，老師隨樂曲都做了哪些動作？一共做了幾種?
學生回答：老師做了拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正和敬禮等動作，一共做了六個動作。
3.跟著**做動作、加象聲詞。
（1）跟著老師一起做
教師：同學們回答得非常好，現在跟著老師一起做一做。
教學要求：教師給予指點，慢速學習每種動作。
（2）邊做邊加象聲詞
教師：現在老師一邊做動作，一邊念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞，請同學們認真看，仔細聽。
（3）跟著老師一起做
（4）邊做邊加象聲詞
教學要求；練習時，要把空拍當作重點解決好，從而突出《木偶兵進行曲》的節奏特點。
（5）完整做動作
這段**一共有八個樂句，每句四小節，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：
如連續做兩遍動作，可用整首曲子。
4.分組比賽，看哪一組做得最整齊。
（1）分組比賽。
教師：我們來欣賞一下每一組練習的動作，希望同學們認真表演。
（2）接龍遊戲。
教師：下面我們用剛才做的動作做乙個接龍的遊戲。第一小組做節奏1，第二小組做節奏2……四個小組輪流做，看哪個小組接得最好。（****）
（3）師生間進行評價。
5.教師彈琴，部分學生做動作，部分學生模仿木偶兵的形象列隊行進。
三、自由表演（《木偶兵進行曲》舞蹈表演）
1.學生分組設計動作，老師巡視指導。
2.學生分組展示。
3.師生間進行評價。
四、課堂小結
通過本課的學習，同學們隨**創編動作，生動地表現了木偶兵神氣可愛又小心翼翼地進行操練的形象。希望你們今後加強為進行曲創編動作的練習，培養我們的節奏感。
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