蘇教版三年級下《認識分數》教學設計
作者：佚名日期：2023年05月31日 【字型：大中小】
核心提示：教學內容：蘇教版三年級下冊第64～65頁，認識幾分之一教學目標：
1、結合具體情境進一步認識分數，知道把一些物體看做乙個整體平均分成若干份，其中的乙份表示這些物體的幾分之一。 2、體會分數與現實生活的聯絡
教學內容：蘇教版三年級下冊第64～65頁，認識幾分之一
教學目標：
1、結合具體情境進一步認識分數，知道把一些物體看做乙個整體平均分成若干份，其中的乙份表示這些物體的幾分之一。
2、體會分數與現實生活的聯絡，初步了解分數在實際生活中的應用。
3、進一步認識分數，了解分數的基本意義。
教學重點與難點：
理解什麼是乙個整體的幾分之一。
教具、學具準備：
桃子**：自製課件。
教學過程：
一、創設情境，匯入新知
1、談話：猴媽媽要把乙個桃分給4個猴寶寶，應該怎樣分？（平均分）每個猴寶寶能得到這個桃的幾分之幾？
（1/4）如果把這乙個桃平均分給2個猴寶寶，每個猴寶寶分得這個桃的幾分之幾？（1/2）
2、說一說這裡的1/4和1/2各表示什麼意思？
生1：把乙個桃平均分成4份，其中的乙份就是這個桃的1/4。
生2：把乙個桃平均分成2份，其中的乙份就是這個桃的1/2。
板書：把乙個物體平均分成若干份，其中的乙份或幾份可以用分數來表示。
3、說一說分數各部分的名稱。
生：分數線表示平均分，分母表示平均分的份數，分子表示取了其中的幾份。
師：剛才我們複習了一些分數知識，這節課我們繼續來認識分數。（板書課題）
二、認識幾分之一。
1、情境引入：猴媽媽要把一盤桃分給四隻小猴。（圖）
師：問：這盤桃要怎樣分？每只小猴分得幾份？是這盤桃的幾分之幾？乙隻桃佔這些桃的幾分之幾？
2、同桌互相交流看法，得出「每只小猴分得這盤桃的1/4」。
3、師：這裡的1/4表示什麼意思？是誰的1/4？
生：這裡的1/4表示把4只桃平均分成4份，每只小猴分得乙份，就是這盤桃的1/4。是4個桃的1/4。
4、師生歸納得出：把一盤桃平均分給4隻小猴，就要把4個桃看成乙個整體，把它平均分成4份，每只小猴分得乙份，就是這盤桃的1/4。
5、同學分一分，體驗「把一些物體看作乙個整體，平均分成幾份，其中的乙份也可以用幾分之一表示」。
6、師：如果把這盤桃（4個桃）平均分給2隻小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？會分嗎？能寫出這個分數嗎？
7、學生動手畫一畫、分一分。小組合作，交流分法。
8、匯報結果：這盤桃要怎樣分？每只小猴分得幾份？是這盤桃的幾分之幾？幾隻桃佔這些桃的幾分之幾？
生：把這盤桃平均分成2份，每只小猴分得1份，是這盤桃的1/2，每只小猴分得這盤桃的1/2。2只桃佔這些桃的1/2。
師：這裡的1/2又表示什麼意思？
生：這裡的1/2表示把4個桃平均分給2隻小猴。每只小猴分得這些桃的1/2。
討論：可以寫成2/4嗎？
9、討論：這裡的1/4和1/2與複習中的1/4和1/2一樣嗎？
10、師生歸納得出：把一些物體看成乙個整體，把它平均分成幾份，這樣的乙份是這些物體的幾分之一。
板書：把一些物體看成乙個整體，其中的乙份或幾份可以用分數來表示。
三、畫一畫，分一分，感受一些物體的幾分之一。
師：請你們在本子上畫6個圓，再把它們平均分成3份，想一想每份佔這些圓的幾分之幾？
學生交流得出：每份佔這些圓1/3。
師：你能說一說1/3表示什麼意思嗎？
生：這裡的1/3表示把6個圓平均分成3份，其中的乙份是6個圓的1/3。
12、照樣子說一說，如：把全班同學平均分成4組，每組是全班同學的1/4。
先在小組裡說一說，再全班交流。
四、想想做做：
1、第1題。
師：出示圖1和圖2，問：一盒球平均分成了幾份？每份是這一盒的幾分之幾？學生填一填，說一說1/6和1/5各表示什麼意思？
師：出示圖3問：把這些蘋果平均分成了幾份？每份是這些蘋果的幾分之幾？
學生填一填，先在小組裡交流，再全班交流。
學生獨立完成圖2和圖4，說說1/3和1/2各表示什麼意思。
師：只要把一些物體看做乙個整體，把它平均分成幾份，這樣的乙份就是這個整體的幾分之一
2、 第2題。
師：圖中有幾個正方體？平均分成了幾份？塗色部分佔幾份？塗色部分佔這些正方體的幾分之幾？
學生填一填，先在小組裡交流，再全班交流。
生：把12個小方塊平均分成了4 份，塗色的有這樣的1份，就是佔這12個小方塊的1/4。
學生獨立完成圖2，指名說一說圖意和填寫的結果。
師：這兩幅圖都是把12個小方塊看做乙個整體，平均分成的份數不同，用以表示其中乙份的分數也不同。
3、 第3題。
師：圖1有幾朵花？應該平均分成幾份？為什麼？塗幾朵？
學生先分一分，再塗一塗，然後指名回答。
師：圖3有幾隻小雞？應該平均分成幾份？塗幾隻小雞？
學生先分一分，再塗一塗，先在小組裡交流，再全班交流。
獨立完成圖2和圖4，指名說一說過程。
師：給一些物體的幾分之一塗上色，要先把這些物體按分母平均分成幾份，再把其中的乙份塗上色。
4、 第4題。
師：用12根小棒分一分，12根小棒可以平均分成幾份？拿出它的1/2，要把這些小棒平均分成幾份？拿出幾份？拿出的1/2是幾根？拿出這些小棒的1/3呢？
學生分一分，拿一拿，先在小組裡交流，再全班交流。
師：你還能拿出這些小棒的幾分之一呢？
在小組裡分一分，拿一拿，先在小組裡交流，再全班交流。
五、課堂總結：
這堂課我們學習了什麼？你學會了什麼？
你還能用哪些簡單的分數來描述日常生活中的簡單現象？
蘇教版三年級下冊《認識分數》教學反思
認識分數 教學反思 今天這節課主要教學把乙個蛋糕和乙個圖形看作乙個整體，然後平均分的問題，主要是借助對圖形的觀察，引導學生通過動手操作，認識 理解乙個整體的幾分之一。我並沒有直接利用課本例題，而是通過複習上學期的分數知識，把乙個圓平均分成兩份，每份是這個圓的1 2。進而引出把一些圓平均分，也可以得到...
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