一、教學目標
1.知識目標：認識13個生字，會寫8個生字，學習11個新部首「走之兒」;正確、流利地朗讀課文。
2.培養學生借助拼音閱讀課文、小組合作學習、口語交際的能力。
3.認識阿海真誠善良的心靈；學習阿海對待事情一絲不苟的認真態度。
二、教學重點、難點
正確、有感情地朗讀課文，認識阿海真誠善良的心靈。
三、教學過程
一、預習（談話引題，匯入新課）
1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過「小紅帽」的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？
師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！
2.現在，有幾個小朋友正在排練「小紅帽」的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧！
（板書課題）
3.齊讀課題。並認讀生字「演」.
二、展示，自由讀文，初步感知
1.讓學生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進行學習，並在小組內說說你是如何識記這些生字的（如：讀半邊「帽」、部首比較法「浪狼」等）。
3.開展「**車」和給生字找朋友的遊戲，鞏固生字。
讓帽海狼穿顏
服左右布景認
束直真還
4.利用課後「詞語花籃」,可讓學生將自己喜歡的詞語補充在「詞語花籃」內，引導學生自主積累詞語，豐富語言。
三、再讀課文，理解內容
1.自由地讀課文，根據你的理解完成填空。
阿海演一棵大樹，演得很（ ）。
（先鼓勵學生用不同的詞語填空，再引導用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機指導朗讀）（範讀、領讀或引讀）。
生1:可填「認真」,我是從阿海表演時的動作中知道的。
生2:我認為要填「精彩」,可以從大家對阿海的誇讚中看出來。
師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認真！
2.引導學生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什麼大家都說他演得好呢？
生1:因為表演那天，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認真。
生2:他在表演時是直直地站在台上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對表演很關心。
3、師：是啊，我們平時在做什麼事時，也應該向阿海那樣認真對待。
4.小組討論交流：如果班裡表演「小紅帽」的故事，你願意演一棵大樹嗎？為什麼？
（在小組內說說，並派一位代表上能匯報。）
四、反饋
組織學生排練「小紅帽」的故事，同時，可以評一評，比一比，看哪個角色演得最好？為什麼？
課後習題
1、抄寫生字詞語。
2、完成課後習題。
成為一棵大樹的條件
2014 08 07 人脈營銷 點選標題下面的人脈營銷 成為一棵大樹的第乙個條件 時間！沒有哪一棵樹是在樹苗種下去時，就會馬上變成大樹，它們都需要歲月刻畫年輪，慢慢成長，變得枝繁葉茂。我們要想成功，絕非短時間所為，也是需要乙個漫長的過程，不斷積累知識和經驗的過程，不斷超越自我的過程。成為一棵大樹的第...
《媽媽是一棵大樹》詩歌朗誦詞
媽媽是棵大樹，我是樹上小鳥，每天，在媽媽身邊，快活得又蹦又跳。熱了，媽媽給我綠蔭，綠葉搖響催眠小調 冷了，媽媽把我摟緊，雪花譜出春的歌謠。啊，媽媽，將來不論飛到 我都不會忘記，這翠綠的林梢。媽媽是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋養，讓我一天天長高。媽媽的愛，給我生命一片翠綠，給我人生的田野，乙個成...
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媽媽是棵大樹 媽媽是棵大樹，我是樹上小鳥，每天，在媽媽身邊，快活得又蹦又跳。熱了，媽媽給我綠蔭，綠葉搖響催眠小調 冷了，媽媽把我摟緊，雪花譜出春的歌謠。啊，媽媽，將來不論飛到 我都不會忘記，這翠綠的林梢。媽媽是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋養，讓我一天天長高。媽媽的愛，給我生命一片翠綠，給我人生...