圓周長的計算練習第四課時
教學內容：教科書第100頁，例6、試一試、練一練，練習十八第5～9題。教學目標：
1、使學生進一步掌握圓的周長公式，會根據圓的周長求出圓的直徑或半徑，並能運用公式解決相關的實際問題。
2、在學習中進一步積累認識圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。3、使學生進一步體驗圖形與生活的聯絡，感受平面圖形的學習價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。教學過程：
一、複習引入
1、完成練習十八第5題。口答計算方法與結果。你是怎麼想到用9.42÷3.14得到直徑的？（根據c＝πd）
2、引入新課。我們已經掌握了根據直徑或半徑求周長的方法，今天我們繼續學習圓的周長的有關計算。
板書課題：圓的周長計算練習。二、教學新課1、教學例6。1）出示例6圖形。
（2）如果讓我們直接測量這個圓形花壇的直徑方便嗎？為什麼？
但我們可以用軟尺繞花壇一周，測量出它的周長，現在告訴我們花壇的周長是251.2公尺，你能想辦法求出它的直徑是多少公尺嗎？小組討論。
3）匯報方法。251.2÷3.14你是怎麼想到的？
怎樣列式？（251.2÷3.14＝80公尺）資料較大的計算可以用計算器。
根據c＝πd，列方程解。列方程應該怎樣列呢？怎樣解呢？解：設花壇的直徑是x公尺。3.14x＝251.2x＝251.2÷3.14x＝80
答：花壇的直徑80公尺。
指出：根據圓的周長求直徑可以列方程解答，也可以直接用除法計算。2、試一試。
（1）讀題，理解題意。
（2）你覺得這題與例6相比，有什麼不同？根據圓的周長求它的半徑你會嗎？試試看。（3）嘗試解答。（4）匯報方法。50.24÷3.14÷2
解：設圓的半徑是x厘公尺。2×3.14x＝50.24
說說每一步求的是什麼？指導方程解法。
3、練一練第1題。估算時可以把圓周率看作幾？周長看作多少？獨立算一算，與估算結果接近嗎？4、練一練第2題。獨立完成計算。說說自己的演算法。三、鞏固練習
1、完成練習十八第6題。
用圓形瓶子演示繞10圈。「樹幹的橫截面」是指什麼？12.56公尺的繩子繞了10圈，繞了1圈的長度是多少公尺呢？
指出：這一圈繩子長度也就是數幹橫截面的周長。獨立完成計算，匯報方法。
2、完成第7題。「拱門的高度」是指什麼？
高度要符合什麼標準？要判斷拱門的高度是否「符合標準」應該看什麼？怎樣算出拱門的高度呢？
獨立完成計算，說出判斷結果。3、完成第8題。
在小組中畫圖並說說想法。應該先求什麼？怎樣計算？4、完成第9題。
先在小組中說說自己是如何比較的，匯報方法。
指出：可以計算出結果比較，也可以看算式比較；還可以把想象把圓放進正方形中。四、課題小結今天我們學習了什麼內容？你有哪些收穫？覺得自己的課題表現如何？
五年級下數學教學反思 圓的周長 蘇教版小學學科網
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五年級下詞練習
班級姓名成績 碧 裡 色 流 飄 舞 神 滿 如生 計 數 零 零 羅 緞 彩 紛 山 嶺 富 彩 輪 奐 黃 體 外 嬈 旗 展 裝 裹 陣 待 零 落 翼 飛 空 裡 雲 頂 頭 臉 料 及 水 薪 悶 短 痛 酸 寢 食 以 日 不斷 動 動虎虎 芒 射 不 禁 心 欲 來 去 盡 汁楚楚 懷...
蘇教版五年級語文古詩練習一
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