大學生考證

關於大學生考證熱的調查策劃書

07物流管理（2）班

劉巨集飛7 0 2 0 6 0 8 4 8

一、問題的提出：

邁入大學的校門，許許多多的證書迎面撲來，面對如此繁多的證書，大學生群體**現了盲目考證現象，有的認為證書給了他們方向，有了這個證書，我將來就可以向這方面努力；有的是不知道將來要幹什麼，他們認為反正考乙個也沒壞處，多乙個證也許將來多一條路。就內蒙古財經學院來說，這種現象也普遍存在。

二、調查目的和任務：

進行這次關於大學生考證的調查，其主要目的是摸清大學生考證的觀念，給予學校以必要的決策材料，更合理的規劃教學，合理引導大學生樹立正確的考證思想。其次，提醒現在的大學生，給他們一點建議，更好的規劃自己的人生。再次，為規範考試市場，促進考試制度改革，提供基礎材料。

三、調查物件和單位：

以內蒙古財經學院在校生為調查主體，涉及大一到大四不同年級的學生，開展較為普遍的調查。

四、調查內容及專案：

調查內容涉及大學生的經濟承受能力，個人志願、專業、以及周邊環境等因素。

五、調查表及問卷設計：

1、年級？

2、你近期想考的證書有哪些？

3、你考證處於的目的是什麼？

4、你認為考證對於你將來有多大的幫助？

5、對與你將來的就業你是否樂觀？

6、證書方面你主要側重考哪方面的？（自己專業的、熱門的、個人喜歡的）

7、考證收費你認為是否合理？

8、你對考證市場有什麼期望？

9、考證時你是否會受周圍同學的影響（很大、主要看自己意願）

六、調查時間和期限：

調查歷時估計5天：

準備工作：一天，主要包括設計問卷，確定分工等。

具體調查：兩天。

結果處理階段：兩天，將收集的資訊進行彙總、歸納、整理和分析，並將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。

七、調查方式和方法：

在調查中，採用抽樣調查的方式，一、二、三、四年級中採用不同的比例，大一30人，大二30人，大三20人，大四20人。最後以樣本結果推斷總體。

按照所處的不同年級，他們所面臨的環境的不同，以及思想認識上的不同進行綜合考慮。比如馬上面臨就業的和剛入學的再對待證書的態度及行為就會有很大不同。

九、撰寫報告