超智素質培訓學校四年級年級語文講義
姓名2023年8月第8講
閱讀目標：分析景物特點，明確作者寫作意圖
遊覽景物，一篇寫景的文章會按一定的順序有條不紊地敘述，或是時間順序，或是空間順序，或是遊覽地點的轉換。這樣文章的層次就會很清楚，閱讀時我們就可以根據不同的順序採取不同的閱讀方法，分清文章的條理，理清層次。
1．分析景物特點
天下景物，千姿百態，各有各的風采。不同地域的景物會各不相同，如：同是春天，祖國北方的景色與南方的景色就大不相同。
即使是同一處景物，隨著季節的變化，風光也不盡相同。如同是雨，春雨和夏雨就各不一樣。所以，無論是描寫在遊覽過程中所見的景物，還是描寫自然景物和人們生活處所周圍的景物，作者都會抓住景物的特點來寫。
2.透過多種表現手段和描寫方法，體會作者的寫作意圖。
寫景的文章都不是為了寫景而寫景，作者往往會把自己印象最深的地方寫具體、生動。憑藉描寫景物抒發內心的真情，這樣寫景就離不開不同表現手段的運用，離不開描寫。如：
對於靜態的景物，就會從它的位置、高度、大小、顏色、形狀、構造、數量及遠近等方面來描寫，對於動態的景物，就會抓住景物運動變化的速度、形態，用形象詞句表現出來，描寫中自然會通過比喻、誇張、擬人等手法來抒發自己的感情，在閱讀中，我們應把握景中寓情這一重點。
同時還要注意：
寫景文章在結構上一般有兩種：一是總分結構。這種結構的表現形式或先總後分，或先分後總。
二是移步換景的結構。就是按照觀察點的轉移來寫。觀察點的移動，必然引起景物的相應變化，或者是隨著遊玩順序安排層次。
這時，文中一般是有明顯的「提示語」，告訴你作者走動了，筆下景變了；或者是觀察點移動，把景物的不同方面並列來寫等等。
極目興凱湖
在祖國北方，有許多美麗的山水，但叫人難以忘懷的卻是素有「綠寶石」美譽的興凱湖。
它不是海，卻像海一樣遼闊，擁有海一樣的氣魄，氣勢如海一樣磅礴。
從遙遠地平線上聚集的白色波濤，連線成一道道跳盪湧動的雪牆，鼓動著，喧囂著，一齊奔騰向前。一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，向岸邊推進。日夜不息的興凱湖波濤，就這樣毫不疲倦地奔瀉著，轟鳴著。
極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無際涯。
許多時候，興凱湖很溫柔，很平靜，平靜得沒有一絲波紋，一朵浪花。澄淨的湖水盡頭與天空的青黛色連為一體，水天一色，讓你分不清哪兒是湖水哪兒是青天。眼前的鳥兒在飛翔，你卻辨不清是貼水低掠還是在高天振翅。
藍天上漂浮的白雲倒映在水面，清晰異常，使你覺得自己也變成乙隻鳥兒，正在雲中翱翔。
興凱湖水寧靜、水波不興的情形很少，更多的時候還是激浪澎湃，驚濤沖天。有時，即使岸邊的樹葉靜止不動，沒有一絲風，但湖中的狂濤照樣噴著白色泡沫，湧動著，跳躍著，一排排向岸邊撲來。陽光在波濤上晃動，起伏，公升降，高高的浪花有種透明的感覺，似把一顆透明的心奉獻給大地、天空和太陽。
在興凱湖看波濤，時間久了你還發現，無論是春天、夏天、秋天、冬天，滾滾的波濤永遠是潔白的。只要有一點塵埃、腐葉，都會被急流、巨浪拋上岸。湖水永遠清澄瑩澈，如雲，如夢，如詩。
興凱湖是魚的世界，更是鳥的天堂。在湖邊乙個月牙形的沙灘上就歇息著成千上萬只鷗鳥，像一片灰白色的雲，又像一團團銀色的霧，罩住整個大沙灘，連一點空隙都沒有。它們擁擠著，爭鳴著，騷動著，彷彿在舉行盛大的集會。
白天，它們飛到遼闊的湖面尋覓魚蝦，洗滌羽毛，竊竊私語；晚上，就共同歇息在這安寧的王國，互相依偎，做起美妙的夢……
興凱湖的日出別有一番風景。夏日凌晨三點多鐘，如果向東方望去，一條與地平線平行的金色的雲，像一條薄薄的紗巾披在興凱湖的肩頭。當平靜的、淡青色的湖水盡頭呈現出一片銀白色時，湖天先呈現一點橘紅，漸漸變成一抹血紅，將湖水與天空接上，染成一體。
旭日，金黃色的旭日，一點點、一寸寸從湖頭公升起，公升起……須臾，金光驟然四射，太陽一下子從雲海裡跳出來，那麼熾熱、強烈、驕傲。天空又變得那麼蔚藍，湖面又變得波光粼粼，一片金黃。與太陽一起公升起的，還有湖盡處那片片篷帆……
興凱湖——祖國最北方的一灣湖水，碧波萬頃，自由奔放，風韻獨具，如詩如畫!
1．在括號裡填上合適的詞語。
的波濤的集會的湖水
的王國的白雲的天空
2．寫出下列句子所採用的修辭手法。
(1)它不是海，卻像海一樣遼闊，擁有海一樣的氣魄，氣勢如海一樣磅礴
(2)夏日凌晨三點多鐘，如果向東方望去，一條與地平線平行的金色的雲，像一條薄薄的紗巾披在興凱湖的肩頭
(3)興凱湖更多的時候還是激浪澎湃，驚濤沖天
(4)白天，它們飛到遼闊的湖面尋覓魚蝦，洗滌羽毛，竊竊私語
3．根據文章選擇答案，把序號寫在括號裡。
(1)第1自然段和第9自然段寫法上是( )
a．開篇點題b．首尾照應c．結尾扣題
(2)本文從結構上看屬於( )
a．總——分b．分——總c．總——分——總
(3)這篇課文寫了興凱湖的景物包括( )
a．興凱湖的波浪b．興凱湖溫柔時的情景
c．興凱湖的山d．興凱湖激浪澎湃時的情景
e．興凱湖的島f．興凱湖的日出 ．
4．「興凱湖水寧靜，水波不興的情形很少，更多的時候還是激浪澎湃，驚濤沖天。」這句話是( )句，起到的作用。
5．請你用「——」畫出第8自然段的中心句。這一段中有幾個表示時間先後順序的詞，請你寫下來。
6．我們跟隨著作者遊覽了美麗的興凱湖，可有很多人卻並不了解興凱湖，請你用幾句話介紹一下興凱湖，突出興凱湖的特點。
風景秀麗的東湖
盛夏的一天上午，我們遊覽了風景秀麗的東湖。
來到東湖旁，舉目四望：湖的南面是樹木掩蔭的公路，北岸是鱗次櫛(zhì)比的樓房，東側聳立著一座古老的寶塔。湖面被縱橫交錯的林蔭道劃分成許多勻稱的長方塊，就像乙個巨大的彩色棋盤。
我們走在林蔭道上，兩旁的樹木鬱鬱蔥蔥，樹葉翠色慾流。有秀麗筆直的水杉，有像撐開小傘似的橘樹，有枝葉茂盛的樟樹。它們披著金色的陽光，在微風中輕輕抖動，颯颯作響，好像歡迎我們來遊覽呢!
不知不覺，我們來到湖心橋。我靠著橋欄杆，俯視水面，只見湖水靜靜的，清清的。一群群魚兒在水草中游來游去。
我抬頭遠望，只見幾隻鳥兒掠過湖面，翼尖偶然點一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。我正看得有趣，前面一位同學嚷道：( )我連忙跑過去，只見湖邊上有幾位叔叔在拉圍網。
圍網上的浮筒成弧形排列在水面上。魚網慢慢向岸上移動，網內的魚兒驚慌極了，亂遊亂衝。這時，一條金絲鯉魚躍出水面，搖頭擺尾，然後「啪」的一聲，又竄進水裡。
我們驚奇地吆喝著，拍起了巴掌。圍網越拉越緊，金燦燦的鯉魚，銀閃閃的鰱魚，圓滾滾的草魚，亂躥亂跳，網裡像沸開了的鍋一樣。魚網靠岸了，躺在魚網中的魚，頭靠頭，尾挨尾，一動不動了，大概剛才跳累了吧。
過了湖心橋，我們來到湖心花園，這裡盛開著各種各樣的花，有紅豔豔的月季花，有喇叭似的牽牛花……還有許多花，我叫不出它們的名字。微風吹來，花香撲鼻。
晚霞燒紅了天，湖面被照得金光閃閃，像繡上了金絲線。集合的哨聲響了，我們依依不捨地離開了東湖，可我們的心還停留在那迷人的景色中。
1．寫出下列詞語的反義詞。
筆直一俯視一偶然一( )
古老一驚慌一茂盛一( )
2. 根據上下文理解詞語。
鱗次櫛比
鬱鬱蔥蔥
3．根據短文意思，在括號裡補充乙個句子，寫在下面的橫線上。
4. 找出文中描繪林蔭道旁樹木的語句，用「——」畫出靜態描寫的句子；用「﹏」畫出動態描寫的句子，並寫出它們的好處。
5．作者描寫了東湖哪些景色?表達了作者怎樣的思想感情?
評語 2 分析
陽陽真能幹！陽陽真能幹！小夥伴又在表揚你了！你真得很能幹耶！愛動腦筋，自己的事情能夠自己做，還會幫助有困難的小朋友，小夥伴們都說喜歡跟你玩。陽陽老師希望你能安靜傾聽別人說話，一起努力好嗎？2 鈺鈺，你是乙個漂亮 聰明 伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園裡有...
作文1分析
原題回放 秋日的夜晚，古希臘哲學家泰勒斯在草地上觀察星星。他仰望星空，不料前面有乙個深坑，一腳踏空，掉了下去。水雖然僅沒及胸部，離地面卻有二三公尺，上不去，只好高呼救命。乙個路人將他救出。他對那人說 明天會下雨！那人笑著搖頭走了，並將泰勒斯的預言當作笑話講給別人聽。第二天，果真下了雨，人們才對泰勒斯...
39分析專項練習
未來教育 一 世界煤儲量在世界能源總儲量中佔90 按目前規模開採可持續200年左右。據19世紀80年代初世界能源會議等組織的資料，世界煤資源地質儲量為14 3萬億噸，其中探明儲量為3 5萬億噸，約佔24 5 在總儲量中硬煤佔75 褐煤佔25 按硬煤經濟可採儲量以美國 俄羅斯 中國最為豐富，分別佔世界...