故事（1）小紅馬告訴父母自己有個理想，要去看大海。爸爸媽媽一聽就嚇壞了，說：「快打消這樣愚蠢的想法，外面充滿了危險，祉人多不放心哪！
」小紅馬說：「我沒看過大海，無論如何也要去看看，我的決心是不會改變的。」第二天天剛亮，小紅馬就整裝出發了，可出發後他就體會到了什麼是危險。
快樂訓練
和孩子看圖，媽媽問：「小紅馬把要去看大海的想法告訴父母時，父母是怎樣勸告的？小紅馬是怎樣表示的？
小紅馬遇到了什麼危險？當他歷經困難終於看到大海時，他的心情是怎樣的？你會去克服困難，把事情做好嗎？
」故事（2）大山里的樹後出現了乙隻老虎，老虎大聲說：「我要把你當成午餐吃掉！」小紅馬拼命地跑，被老虎咬掉了一截尾巴。
從此後，小紅馬又經歷了和野狗、野狼的輪番搏鬥，他受了傷又流了血。但小紅馬終於爬山上了最高的山，在他眼前果然出現了一望無際的大海。他欣賞著波濤洶湧的海浪，心裡很滿足。
啊，只有經過無數困難，他才會體會到心中的幸福是無法用語言來表達的，心中的歡暢和愉悅是任何東西都不能替代的。
閃亮點撥
小紅馬為了實現自己去看大海的願望，他謝絕了父母的勸阻，克服了無數的困難，最終他的願望實現了。教育孩子懂得，自己想要做的事一定要做好，無論遇到什麼困難都不能動搖。實現理想，需要的是信心和毅力，這些是面對困難，戰勝困難的銳利**。
在金色的海灘上
教學分析 在金色的海灘上 人教版三年級下冊的一篇略讀課文，它是一篇抒情意味很濃的閱讀課文。文章通過記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報的事，讚揚了小姑娘誠實守信，不隨便要別人的東西，拾金不昧的美好心靈。針對課文特點及學生實際，我抓住課文中的重點段，創設情境，讓學生自主學習，從而達...
《在金色的海灘上》教學設計
小姑娘搖搖頭，對畫家說 我不要，老師說過，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！1 指名讀，這句話裡 東西 指什麼？2 畫家拾的貝殼美嗎，多嗎？找出課文中的有關語句讀一讀。3 教師展示貝殼，體會小姑娘羨慕 喜愛的心情，相機理解 羨慕 詞義。4 小姑娘是這麼喜愛這些貝殼，她為什麼拒絕畫家呢？5 再讀這...
《在金色的海灘上》教案設計
教材分析 這篇課文講的是發生在海灘上的故事。主要講了三件事。第一件事是小姑娘為畫家看衣服 第二件事是畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘不收 第三件事是在回家的路上，畫家故意將貝殼丟在沙灘上要小姑娘撿，小姑娘撿起後，又還給了畫家。體現了小姑娘純樸 誠實 信守諾言的美好心靈。課文雖以敘事為主，但抒情意味很濃，寓...