作者：張彥斌郭嬌
**：《速讀·中旬》2023年第08期
摘要：校園足球作為學校體育教育中的重要環節，其能夠在一定程度上創新和發展體育工作，增強學生的體能素質，促進學校體育事業的繁榮發展。隨著校園足球的不斷推進和發展，其在實際發展過程中存在的問題也愈加明顯，需要採取有效的措施來促進校園足球的常態化與制度化發展。
當前基於校園足球視角，如何推動校園足球的制度化、常態化、可持續化發展，已經成為各個學校需要重點研究的課題。本文就對校園足球常態化發展和制度化發展措施進行分析和**。
關鍵詞：校園足球；常態化；制度化；發展措施隨著教育體制的深化改革以及素質教育的進一步發展，校園足球成為我國體育教學改革的重要路徑，這要求學校應從校園足球的人才培養、訓練、教學和制度等方面出發，創新其開展機制，實現校園足球的常態化和制度化發展。校園足球的推行和發展，不僅能夠促進學生的身心健康成長，實現學生的全面發展，培養出應用型和綜合型人才，滿足社會對人才的需求，還能推動足球和體育體制的改革，促進體育事業的蓬勃發展。
一、校園足球常態化發展和制度化發展的必要性分析校園足球常態化發展和制度化發展的必要性，其具體可從兩個方面進行分析：一方面是實現校園足球的可持續發展。對於校園足球而言，其是體育綜合改革的重要突破口，能夠讓體育發展從真正意義上回歸於教育，有利於推動足球改革和發展的重要路徑。
我國在2023年啟動校園足球，其是以擴大和普及學生足球活動規模為基礎，以培養具有潛力的優秀學生為目標，從而實現足球後備人才的持續穩定發展。校園足球的常態化發展，能夠迎合體育回歸教育這一本質，但是在其實際發展過程中，多以體教結合理念為依據來構建競技體育人才培養體系，這樣的理念缺乏實踐性，難以實現體育回歸於教育的目標。校園足球在發展過程中雖然取得了良好的成效，但是也暴露出一系列問題，如錦標主義傾向嚴重等，與足球活動的開展目的相背離，影響校園足球的長遠發展。
總之，校園足球的發展屬於長期持續性的目標，需要人們的共同努力，使其成為校園工作中的重要內容。只有讓足球回歸於學校和教育，將校園足球納入學校體育，實現校園足球的漸進式與常態化發展，才能保證校園足球和體育事業的可持續發展。
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