作者：汪晶
**：《吉林省教育學院學報》2023年第03期
發展既是經濟問題，也是社會問題，更是硬道理。當前，伴隨著我國經濟步入新常態，正確認識職業教育新常態，積極適應經濟社會新常態，更是職教人面臨的重大課題。依據我國經濟社會發展的整體布局，遵循經濟規律、自然規律，特別是遵循社會規律，才可能深層次探索職業教育規律，實現以人為本的職業教育的包容性發展。
一切萬物，規律支配。社會執行是乙個客觀必然過程，有其規律；職業教育作為一種社會性實踐活動，同樣有其規律。經濟發展與社會發展相互交織，互為依託，又相互制約，都是以人的發展為主體和目的。
只有遵循社會、經濟發展規律，社會發展才可協調，堅持公平正義，才能讓全體社會人共同參與發展程序，共同享有發展成果，實現包容性發展，大寫的「人」字才能得到彰顯。這樣的發展才是體現以人為本，促進社會文明進步的發展。
遵循社會規律實現職業教育的包容性發展，是我國經濟進入新常態對職業教育的必然要求。新常態下，我們可以不必過分的糾結於發展規模，而用更大的精力提公升質量、推進職業學校的持續發展，讓更多的發展成果體現到職校孩子們的身上，彰顯社會公平。質量的底線是可能促進就業、在此基礎上提高質量是保證就業，再進一步提高質量就是改善就業。
我國經濟增長速度換擋、結構調整陣痛給我國經濟發展帶來了諸多的新問題，同時給職業教育的發展帶來巨大的挑戰。這就要求我們加大教育教學質量的提高力度，化解職業學校辦學過程中的突出矛盾，為人民辦好職業教育，讓接受職業教育的人得到實惠，不斷提高職業教育發展的包容性，推動經濟社會協調發展。
遵循社會規律的包容性發展，是促進公平正義的發展。發展以人為本，發展屬於每個人，職業教育要順應人民群眾的新期待，全面深化改革，充分體現促進權利公平、機會公平、規則公平，給每乙個孩子創造公平公正的競爭環境，打破階層固化、利益藩籬，讓每個學生擁有平等參與、平等發展的機會，為所有孩子發展夯實最廣泛、最深厚的社會根基。
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