1、竊讀記
七、教學反思：
「竊」有偷的意思，是貶義詞，但本文「竊」的是「讀」，就別有一番情趣在裡面。教學本課時,會讓人不由自主地想起魯迅筆下的孔乙己的那「竊書不算偷」的話來。品讀課文時，我們伴隨著這個怯怯地藏身於大人中間，匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，體會到讀書時的腿痠腰痛，飢腸轆轆的勞苦，經歷擔憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂與滿足的幸福。
在課堂上，我首先讓學生在自讀自悟，讀通課文的基礎上，請學生說一說，《竊讀記》給你留下了怎樣的印象。學生交流時，引導他們結合有關語句概括出竊讀那種苦樂交織的複雜感受，其中對「我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。」予以重點體會，然後引導學生圍繞從課文哪些地方看出「我的快樂與懼怕」這一問題展開討論。
第二課時
七、教學反思：
在第一課時之後，學生對課文基本讀懂了，於是我在第二課時就結合生活實際，引導學生仔細揣摩「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。」這句話的深刻含義，並從中受到啟發。本課語言樸實，生動感人，重點引導學生入情入境地朗讀我做得還不夠到位，至此，我在課後組織學生開展了「我與書交朋友」，蒐集背誦讀書名言，寫寫讀書體會等活動把課堂引向課外，讓學生對課堂學習的內容有了進一步的加深體會。
下面是一位同學寫的讀書經歷，讀後會讓我們有所思：
由於媽媽不讓我看閒書，所以，我只能偷偷的看閒書。
我每天放學，總是寫完作業趁媽媽還沒有下班的時候偷偷地把閒書拿出來，津津有味的看起來。因為我害怕被媽媽發現，所以，我只要一聽到開門的聲音，迅速地把閒書藏起來，就算進門的是爸爸。
時間長了，我知道每次先進門的都是爸爸，所以每次第一聲，我都不管。誰知，這天媽媽先回家，我這只小老鼠被逮了個正著。哎呀，完了！
經過這次事情以後，我的閒書就被媽媽沒收了。後來，
我有好長一段時間都沒看閒書。不久，我又想到乙個看閒書地方法，就是每天不放學留在學校看。
讀書是有益的，我一定要多讀書，長大做乙個棟樑之才！
2、小苗與大樹的對話
七、教學反思：
這是一篇略讀課文，又是對話形式的訪談錄，沒有複雜的句式，過多的修辭和深奧的詞句，完全的口語化，要求學生「粗知文章大意」只抓重點、難點,方法上讓老師放手教學，鼓勵學生獨立運用已掌握的知識和方法把課文讀懂。因此我放手讓學生自學，自讀自悟，由易到難，層層遞進，從詞到句，由句到段再到文，降低了學生的認知難度。我以簡潔的語言引導追求啟發性和藝術性，讓學生置身於優秀的文化氛圍，濃郁的語言環境中，從而受到感染和薰陶。
課上，我沒有對文章進行瑣碎的分析，而是對教材進行合理裁剪，大膽取捨，而不是面面俱到，丟擲幾個有價值的問題讓學生討論交流。
本課作為訪談錄，是學生第一次接觸到的文體，在指導學生朗讀時，我注意引導學生體會這一老一**話的語氣，把握住人物對話的基調，讀得自然。在討論和讀書中，學生不斷地進步與昇華。
最後，依據教材特點，我指導學生採訪愛讀書的人並做好採訪提綱，付諸行動，也讓學生的能力得到了進一步的鍛鍊和提公升。下面就是我們班一位同學的採訪稿：
時間：2023年9.7日中午
地點：鄭州市中原區華山路小學二樓陳校長辦公室
採訪物件：華山路小學陳校長
採訪者：任佳欣，閆杉雨
問：陳校長，您能談一下做校長的感受嗎？
答：做校長，這個非常複雜。既有幸福的一面，也有辛苦的一面。
問：那您幸福的一面是？
答:幸福的是看著咱的孩子快樂的成長，老師這麼熱愛孩子，看到家長這麼配合咱學校的工作，這是做為校長最高興的事。
問：那您辛苦的一面是？
答：辛苦的是有很多事需要操心，比方說：孩子的成長，學生們的安全問題，等等，校內和校外的，校長都需要費心，所以就感覺很辛苦。
問：那您是怎樣做到校長這個位置的？
答：我從乙個試範生畢業，走到學校這個崗位，剛開始是在一縣當老師，幹了十幾年，就走上了主任的崗位，又參加了校長競聘，就這樣走上校長這個位置。
問：陳校長，您上小學的時候學習怎樣，一定很棒吧！
答：不瞞你說，我上小學的時候是學習委員。
問:那你有什麼好的學習方法能和我們分享一下嗎?
答:最關鍵的是上課認真聽講，課下認真複習。
問:陳校長，那您對我們華山路小學有什麼打算？
答:我對我們的學校充滿了希望，我們學校的路還很長，未來的華山路小學一定是中原區教育上的一顆星，是乙個受家長和社會歡迎的乙個學校。
問:陳校長，在採訪結束之前，想問一句你對我們的這次採訪有什麼建議？
答:非常滿意，下次採訪時，你們可以再大膽一些，再自信一些。
問:最後我們想說一聲謝謝您，能接受我們的採訪。
3、走遍天下書為侶
第一課時
七、教學反思：
這是一篇散文，文章以細膩的獨特的筆觸，精煉而準確的語言，具體寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對精神世界的追求。全文文筆流暢，語言樸實親切，具有說服力。作者從生活中的小事說起，把自己的意圖向讀者娓娓道來，讓人情不自禁地跟隨作者的思緒走，並讓人回味無窮。
針對兒童目前喜歡看漫畫**以及電視等現象，本文是一篇極富教育性的課文。為此，我把課文第7自然段作為教學重點，首先通過朗讀、默讀等方式，反覆感悟，了解作者所介紹的如何反覆讀好一本書的方法，然後讓學生與自己的實際體驗結合起來，讓學生談感受，讓學生明白只有將讀書與思考相結合，才會有所收益。每個人都有自己的寫作方法，讓學生對自己的讀書方法做乙個總結，下面就是乙個學生的讀書方法：
我感覺以下幾種方法對我最有幫助：
1、一定要多讀書，讀書的同時記得要把書中的好詞佳句記錄下來，好詞佳句記得多了寫作的時候自然就可以用上了；
2、養成每天堅持寫日記或者每週寫周記的習慣，把一天發生的所有快樂·傷心的事情記錄下來，日積月累，堅持不懈。我認為這是提高寫作的最佳方法；
3、看到優美的小短文，可以把它抄在小本子上，在寫作文的時候也模仿著小短文去寫，是模仿不是照抄，這樣也助於寫作的提高……
提高寫作的方法很多很多，我認為上面這幾種方法都有不同的益處，用了這幾種方法讓我的寫作水平逐漸提高，希望大家可以用到這幾種方法，也希望同學們能夠提供更好的寫作方法！大家互相學習，共同提高寫作水平！
第二課時
七、教學反思：
加強課文小練筆的做法是我一直的堅持，在教學完本節課後，我也讓孩子們聯絡自己寫一寫。下面是一位學生的課文仿寫：
走遍天下口琴為侶
如果你獨自環遊世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，乙個八音盒，還是一台手提電腦……
似乎很難作出選擇.
如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：「我會選擇乙隻口琴。」我聽到有人感嘆了，乙隻口琴，環遊世界下來，你可以把它吹上一千遍，最終你會把它背下來，這又有什麼關係呢？
當我在最憂傷的時候，我會吹起悲傷的**，當我在高興的時候，我就會吹奏起歡快的樂曲。
一路乘著舟，我看見小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著，我就會吹起歡快的**。看著龍捲風嘩嘩地刮著，把樹連根拔起，我就會吹著悲傷的樂曲。看見了蝴蝶在花叢中飛來飛去，蜜蜂在採蜜，陽光照耀著大地，那時我就會吹起愉快、興奮、激情的樂曲……
乙隻你喜歡的口琴就是你的一位知心朋友，也是你開啟**之門的鑰匙，還是陪伴你終生的伴侶。
4、我的「長生果」
七、教學反思：
這是一篇拓展閱讀課文，應該讓學生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領悟，在文中讀出想象來。因此，我先讓學生自讀自悟，引導學生結合重點段落來體會作者的情感。
教學本課時，我沒有講太多，而是讓學生聯絡上下文自己理解，注重引導學生結合重點段落體會作者對「書」的情感，在課堂上，學生充分表達了自己的見解。學了這篇文章，學生受益匪淺，裡面的好詞佳句數不勝數，讓人看得眼花繚亂，如別出心裁、如痴如醉……除此之外，這篇課文還有另外乙個特點，那就是文中運用了大量的比喻，描寫生動具體，讓學生從中受益，不僅會愛上讀書，而且學會許多寫作方法。相信同學們的習作會越寫越精彩。
口語交際●習作一
第一課時
七、教學反思：
這次的口語交際的內容廣泛，教材中提供了三個可供選擇的活動角度：說自己在讀書經歷中的故事；交流採訪經過和體會，整理採訪記錄；圍繞「開卷是否有益」展開討論，再寫下經過或自己的看法。由於活動開展分散在平時，紮實有效地開展了，所以課堂上每個孩子都有話可說，而且滔滔不絕。
我們完全可以從下面這位同學記錄的班級事件中有所耳聞：
通過這一周的學習，我學會了如何採訪別人，採訪格式，採訪提綱。老師還讓我們進行了辯論會，內容是「讀書有益」還是「讀書未必有益」，我認為是讀書未必有益，因為讀書有益與無益應該取決於讀什麼樣的書了，如果讀一本好書，會給我們的人生造成很大的影響，然而，讀一本不良的書，反而會給我們造成不良影響，有可能還會因此走向犯罪的道路。這週的學習，讓我學到了很多東西。
我們應該好好讀書，長大做一名棟樑之才。
第二、三課時
七、教學反思：
口語交際進行的有條不紊，學生的習作也就有內容可寫，加上一些作文技巧的指點，以小組為單位，互相說說，評一評，大家相互之間有了啟發感染，作文寫得也就比較成功。下面這篇習作就留下墨跡吧。
書是我的好朋友
書海浩瀚，知識無窮。古人常云：「書中自有**屋，書中顏如玉。
」自古以來，書本就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世；上至偉人***，博覽群書，雄才偉略振興中華……這樣的名人愛讀書的故事數不勝數，這就表明好書在我們社會上的重要。
我也是乙個愛讀書的人，我覺得書就是我最親密的朋友。在一次語文考試中，我的成績出乎意料的差，面對從未有過的打擊，我失去了臉上的微笑。此後的每一天，我生活在黑暗，孤獨裡，父母的責罵聲，同學們異樣的目光，老師的不理解，讓我痛苦萬分……在無意中我閱讀了一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
翻開書，裡面寫著這樣一行字：「生命在於奮鬥!」這句話雖短，但它卻又那麼的有道理。
幾個星期過去了，我的努力換來了優秀的成績……我知道，是好書給了我無窮的力量，是好書給了我自信，才會讓自己到達成功的彼岸。
書是開啟知識大門的密鑰匙，又是人類進步的階梯，他指引我們走向生活，頑強奮鬥。
讀好書，是我終生的樂趣！
回顧●拓展一
第一課時
七、教學反思：
引導學生從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結合課內學習交流自己的體會和提高，學生興趣盎然，互說互評，互受啟發。
人教版小學語文六年級上冊《老人與海鷗》教學反思
一是在教學內容的整合上有所突破。特別是把讀很好的整合到教學中有了新突破，做到了既讀熟讀好又理解內容，品詞品句。教學下來學生已經熟悉課文了，而一些重點句學生已經能夠背誦了，達到了積累語言的目的。二是品字品詞品句到位。很多情感蘊含在字詞中，如體會第二自然段的2 3句，學生很容易從 褪色 步行二十餘里 體...
人教版小學語文四年級上冊第三單元 加教學反思
第三單元 單元教學分析 本組教材圍繞 中外童話 這一專題編排，教材選取了不同作家 不同風格的4篇童話，安排了以編童話 講童話 演童話為主要內容的綜合性學習，資料袋 口語交際 習作 我的發現 日積月累 展示台 等也圍繞這個專題安排，整組教材形成了乙個比較嚴密的教學系統。學生對童話並不陌生，本組課文是為...
人教版小學美術五年級上冊《美麗的紋樣》教學反思
美麗的紋樣 教學反思 美麗的紋樣 是五年級上冊的課，這是一堂匯集了造型 表現 設計 應用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見，它裝點了我們的生活，美化了我們的心靈。通過本節課的學習，讓學生了解紋樣的有關知識以及適合紋樣在日常生活中起著重要的裝飾作用。美麗的紋樣 美麗的紋樣 教學反思 美麗的紋樣 是五年級上...