實驗二智力測驗
（一）實驗目的
通過實驗讓學生掌握運用能力測驗量表測量智力的技術，並會結果作出正確的解釋。
（二）實驗儀器：瑞文標準推理測驗
（三）實驗原理
智力是人們在獲得知識以及運用知識解決實際問題時所必須具備的心理條件或特徵。智力是一般性的、綜合性的能力，能使人有目的地行動、合理地思維，並有效地應付環境。關於智力是先天遺傳還是後天環境決定的，曾經引起廣泛爭議。
目前的看法是遺傳和環境都有重要作用。遺傳因素是智力發展的背景，從根本上決定了智力發展可能的範圍，而環境因素決定智力將落到這一範圍的哪一點上，即具體程度。對具有優異的和中等的遺傳潛勢的個體，其智力的可塑範圍較大，環境的影響也較大；而對具有智力遲鈍和缺陷的遺傳潛勢的個體，環境對智力的改善作用相對較小。
目前使用智力測驗來測查智力水平，常用的有：比奈測驗、韋氏智力量表、繪人測驗、瑞文推理測驗等。但智力測驗受到智力理論、測量技術等的制約，不能說是完美的智力測量工具。
因此，對智力測驗的結果進行恰如其分的解釋、防止測驗的濫用是十分重要的。
瑞文推理測驗（spm）是英國心理學家瑞文（j. c. raren）2023年設計的非文字智力測驗。
目的是排除言語、文化教育及生活經驗的影響，測量一般智力因素。幾乎對所有年齡（5歲半－70歲）的人適用，既可採取團體測驗的方式也可個別施測；既可作為智力測驗也可用於職業測評。因而，瑞文測驗成為應用非常廣泛的、具有很高實用價值的智力測驗。
瑞文測驗總共包含60個問題，分為a、b、c、e、f五組，每組12題。五組題目提供難度漸進的對人的智力活動能力的評估。
（四）實驗步驟
1、認真聽主試的指導語
2、根據指導語指示，開始答題
3、答題完畢，由主試宣布答案
（五）實驗結論與分析
根據結果，繪出柱狀圖
（六）注意事項
在測驗過程中，盡量根據第一反應來作答，不要長時間思考
（七）思考題
智力測驗應注意哪些影響結果的因素？
實驗三卡特爾16 pf
（一）實驗目的
通過實驗，了解人格測量工具，並能分析不同的人格特點
（二）實驗儀器：pes工具箱
（三）實驗原理
16 pf 是美國依利諾州大學的卡特爾教授採用因素分析統計法編制的人格測量問卷。它具有良好的信度和效度，是國際上最具影響力的心理量表之一。
十六人格因素是各自獨立的，每一種因素與其它各因素相關度極小。因此，每一種因素的測量都能使主試對於被試某一方面的人格特徵有清晰而獨特認識，並能夠對被試人的十六種不同因素組合起來做出綜合性了解，從而全面評價其整個人格。然而，對人格的評價要求解釋者具有較高的心理學造詣；並且，由於解釋者之間的水平千差萬別，對同一問題的解釋甚至完全不同。
以上缺陷使得它的應用範圍受到侷限。因此，有必要捕捉和綜合心理學專家在各種條件下做出決策的經驗，對人格做出統一的、專家級別的解釋。
（四）實驗步驟
1、開啟卡特爾16pf，點選介面左側的新增按鈕，依據要求填寫個人基本情況，直至小組成員的資訊填完為止
2、資訊填寫完後，點選操作介面右側的新增按鈕，將左側的被試資訊新增到右側的對話方塊中，新增完成後，點選確定，開始實驗
3、依據螢幕對話方塊的提示資訊，現進行按鍵反應測試
4、測試完成後，正式開始實驗。注意看指導語
（五）結果與討論
根據結果，繪出結果圖
（六）注意事項
1、務必坦白地表達自己的興趣和態度，對測題不要費時去斟酌。應當順其自然，根據第一反應作答。
2、要盡量少選中性答案，即「介於1、3之間」或「不確定」
（七）思考題
根據測驗結果，分析及評價自己的人格特點
團體智力測驗量表
測驗說明 請仔細閱讀每一道題根據自己實際情況進行作答，在答題過程中不要漏題同時在每一道題上不要斟酌太多時間，整個測試過程建議施測時間為20 30分鐘。本測驗適用於我國城市的小學三年級至高中三年級 8 17歲 的學生進行智力篩選或16歲以上的青少年及成年人進行智力篩選，尤其適合於高中以上，理工科專業的...
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目錄keirsey 氣質型別調查問卷 2keirsey 氣質型別調查問卷計分表 4各種風格的優缺點 5 性格型別特點說明 7 各種型別個性發展建議 10 各職業人格在工作中的緊張性刺激的型別 13表3 10 16種個性型別與對應的職業 15各職業人格型別對應的職業生涯 17 enfj 富有有洞察的助...