第一章第2節《細胞的多樣性和統一性》導學案
編寫人：李麗麗審核人：羅瓊編寫時間：2013-8-23
班級組別組名姓名
【學習目標】
1．能記住高倍顯微鏡的使用步驟並能正確使用。
2．能說出真核細胞和原核細胞的分類依據、區別、聯絡，並能判斷哪些生物是真核生物還是原核生物。
3．能說出細胞學說的內容，認同細胞學說的建立是乙個開拓、繼承、修正和發展的過程。
【重點難點】
重點：1．使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。
2．真核細胞和原核細胞的區別和聯絡。
3．分析細胞學說建立的過程。
難點：真核細胞和原核細胞的區別和聯絡。
【學法指導】
通過閱讀課本p8—10，弄清真核細胞和原核細胞的分類依據、區別和聯絡。
根據課本p7【問題**】中四種細胞的異同點和真核生物與原核生物的區別聯絡總結出細胞的多樣性和統一性。
通過閱讀課本p8—10【資料分析】，認同細胞學說的建立是乙個不斷完善和發展的過程，並討論技術進步在科技發展中的作用。
【知識鏈結】
1．植物細胞的細胞壁由纖維素和果膠組成，動物細胞無細胞壁，原核生物的細胞細胞壁由多醣和蛋白質即肽聚醣組成，並不是所有的原核生物都有細胞壁。
2．自養生物：以環境中的二氧化碳為碳源，轉變成為自身的有機物，並儲存了能量的一種新陳代謝生物型別。如：綠色植物，藍藻和硝化細菌。
異養生物：以環境中的有機物為碳源，轉變成為自身的有機物，並儲存了能量的一種新陳代謝生物型別。如：動物和大多數微生物。
3．核醣體是真核生物和原核生物共有的一種細胞器，負責細胞中蛋白質的合成。真核生物的細胞有多種細胞器，但原核生物只有核醣體一種細胞器。
【學習過程】
一、【問題**】
1. 圖中所列舉的四種細胞都具有共同的等結構，這體現了細胞的統一性還是多樣性）。
2. 這些細胞的形態功能不同，這體現了細胞的統一性還是多樣性），造成細胞形態功能不同的原因是的結果。
二、原核細胞和真核細胞
1. 原核細胞核真核細胞的分類依據
由構成的生物叫真核生物，如等；由構成的生物叫原核生物，如等。
2. 常見的原核生物（如圖所示）
名稱其中[①]是為核醣體
生活方式：因其細胞內含有所以能進行光合作用，為自養生物。
名稱：細菌，其中[③]是是是
是生活方式：絕大多數營生活，為異養生物。
思考：帶「藻」字和「菌」字的都是原核生物嗎？舉例說明。
3．細胞一定要有細胞核嗎？一定要有染色體嗎？請各舉例說明。
4．擬核是指什麼？細菌和藍藻中的擬核是什麼物質？它與真核細胞的細胞核的區別在**？
5. 結合以上所學內容，請總結真核細胞和原核細胞的多樣性和統一性各體現在哪些方面？
練一練：1．引起水域富營養化的主要生物類群及它的細胞型別依次是
a．衣藻、真核細胞 b．藍藻、真核細胞
c．水藻、原核細胞 d．藍藻、原核細胞
2．下列四組生物中，都屬於真核生物的一組是
a． 噬菌體和根黴 b．衣藻和變形蟲 c．藍藻和酵母菌 d．細菌和草履蟲
3. 下列生物有核醣體且無染色體的一組是
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥hiv ⑦大腸桿菌
⑧甲型hin1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌
a．⑥⑧ bc．①⑦⑨ d．①④⑤
三、細胞學說建立的過程
1. 請寫出細胞學說的主要內容：
2. 細胞學說的主要建立者該學說揭示了細胞和
闡明了細胞多樣性還是生物界統一性）。
3.結合課本p10—11【資料分析】，將下列**補充完整。
【歸納總結】
原核細胞與真核細胞的比較與分析
【當堂檢測】完成課本p12的課後習題一的1和3。
【課後練習】
1．下列四組生物中，都屬於真核生物的一組是
a． 噬菌體和根黴 b．衣藻和變形蟲 c．藍藻和酵母菌 d．細菌和草履蟲
2．除病毒外，生物體都是由細胞構成的，這個事實不能說明
a.生物界和非生物界具有統一性的一面 b.生物體的統一性
c.各種生物之間有一定的親緣關係 d.細胞是生物體結構的基本單位
3．下列四組生物中細胞結構最相似的是
a．變形蟲、水綿、香菇b．菸草、草履蟲、大腸桿菌
c．小麥、番茄、大豆d．酵母菌、靈芝、豌豆
4．細菌和酵母菌在結構上的重要區別是
a．前者有液泡，後者無液泡b．後者比前者高爾基體多
c．前者無成形細胞核，後者有細胞核 d．前者比後者核醣體多
5．下列生物中屬於原核生物的一組是
藍藻酵母菌草履蟲小球藻水綿青黴菌葡萄糖球菌鏈黴菌
a． bcd．
6. 沒有成形細胞核與沒有細胞結構的生物分別是
a．大腸桿菌與藍藻b．大腸桿菌與噬菌體
c．大腸桿菌與酵母菌 d．酵母菌與病毒
7．所有原核細胞都具有
a．細胞膜和細胞質 b．細胞壁和細胞質
c．細胞膜和細胞壁 d．色素和dna分子
8．下列關於細菌和藍藻的說法正確的是
a．藍藻是不能進行光合作用的異養生物，而細菌是能進行光合作用的自養生物
b．藍藻是能進行光合作用的自養生物，而所有細菌是不能進行光合作用的異養生物
c．二者細胞中都沒有成形的細胞核，但都有擬核，擬核中有染色體
d．二者都屬於原核生物，與真核生物相比，細胞中都沒有核膜，但有核醣體
9．下列哪一項不屬於「細胞學說」的主要內容
a．所有的生物都是由細胞構成的b．所有的植物和動物都是由細胞構成的
c．細胞是生物體結構和功能的基本單位 d．細胞只能由細胞**而來
10．在細胞學說創立的過程中，有很多科學家做出了貢獻，下面的說法不符合史實的是
a．虎克既是細胞的發現者，也是命名者
b．列文．虎克第一次觀察到了活的細胞並為之命名
c．列文．虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞
d．魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充
11．下圖分別是藍藻和衣藻的結構模式圖，據圖回答下列問題：
⑴兩者在結構上的相同點為不同點為
⑵兩者中屬於真核細胞的是
⑶兩者均含有能進行光合作用，所以它們的營養方式都是
【課後反思】（結合本節內容用自己的語言描述）
2 細胞的多樣性和統一性
第2節細胞的多樣性和統一性 導學案 學習目標 知識方面 1.能說出動物細胞和植物細胞的區別 2.分析細胞學說建立的過程 能力方面 通過觀察了解幾種常見生物的細胞，說出原核細胞和真核細胞的區別和聯絡 情感態度 認同細胞學說的建立是乙個開拓 繼承 修正和發展的過程。學習重點及使用說明 使用說明 1.通過...
第2節細胞的多樣性和統一性
複習 1。細胞是生物體結構與功能的基本單位，生物體的生命活動離不開細胞，根據生物體有沒有細胞結構可以進行分類 有細胞生物和非細胞生物 例如病毒 有細胞生物又可以根據構成生物的細胞數目分為單細胞生物和多細胞生物 2 單細胞生物和多細胞生物參與了生命系統，生命系統的結構層次包括 細胞 組織 器官 系統 ...
碳的多樣性要突出為什麼說是多樣性和相關實驗設計
一 講述內容一定要體現教材編制的思路。教材的編制體現了編者如何提高學生的化學素養所採取的思路，在備課中通過教參和教科書及同事之間的討論確定備課思路。比如 碳的多樣性 我認為作者告訴學生1碳單質多樣性，2碳化合物多樣性，3碳及其化合物之間轉化的多樣性 包含在 自然界中轉化，工業生產中轉化，生活實際中的...