-----願意被你們氣哭氣笑
我有乙個夢想,願每個孩子能在愛中成長。
我有乙個夢想,願每個孩子的生活都綠色無憂。
我有乙個夢想,匯聚社會的夢, 共築孩子們的成長之夢。
在提筆之前,我得給各位青志協的同學們敬個禮,感謝你們一直還那麼堅持的幫助這些孩子。以前不懂,現在懂了。
這是我第一次支教,原以為孩子們和電視劇集的孩子們一樣乖巧,很聽話的坐著,在去支教之前,我們這個大組的五個成員代表都進行了很多討論,大家都很緊張,但還是把我們的上課程式都策劃好了.我們選出了大組長,形成乙個小團隊,感覺都有隊友在身邊,自己不會孤單。
進入小學的校園,就沒有操場,地面還是泥土,唯一惹人注目的是五星紅旗還在空中飄盪,那麼鮮豔。我們這組教的是一年級的小朋友,看到我們的到來,一年級的孩子有的鼻涕溜溜,有的傻笑著,有的很靦腆,有的還傻傻的吃著雪糕,各有各的可愛.不禁想到自己小時候和他們一樣,有種再見的小時候的感覺,學校的鈴聲是老師用手敲的,頓時看到,心中有一種隱隱的痠痛。
孩子們聽到鈴聲後,很快的跑進教室.人小時候差不多每個小孩都活力十足,剛開始,每個小孩都特別鬧,有的尖叫,有的大喊,有的還在打架,有的把衣服給脫了,我們被氣得想哭又想笑,這是多麼可愛的孩子們,看著我們在黑板上寫出的字後,他們很多都安靜下來了,隊友給每個孩子發一張白紙,對他們說: 「畫出你對生活的理解」 。
我承認這句話他們可能不怎麼懂,但當他們畫畫當結果出來後,竟然和我們畫大體相似,我們是為教學需要畫了幾棵大樹,而很多孩子們的畫中都有一座房子,幾棵大樹還有他們自己,令我吃驚的是乙個小孩呆呆的對我說: 「有家和我就是生活,」另乙個小孩就是畫出了一間房子還有一條路通往學校,路上則還有他們自己,這群可愛的孩子,其實都喜歡上學,學習也是他們的生活。我的乙個隊友將一首歌的歌詞寫在黑板上.
另乙個隊友將只教了一遍,我很確定就只一遍,孩子們都全部記住了,我很詫異也很悲傷.我詫異的是孩子的記憶力如此非凡,我悲傷的是這麼聰明的孩子們所享受的教學條件如此艱苦,但我絲毫沒有從孩子們的眼神看出任何抱怨,確實如初生的太陽。當我們準備教他們唱歌的時候,乙個小女孩突然站起來對我們大喊了一句:
「老師,你們讓開,你們擋住我了」,頓時氣氛有點尷尬,教唱歌的女隊友,我們可以看出她臉一下紅了,我們知道她肯定失望,這時我走過去問那個小孩子: 「告訴老師你為什麼叫老師讓開呀？孩子睜著大眼睛告訴我說：
「因為老師擋住我，我看不到黑板上的字，我要抄下來」.看著她本子上那些歪歪斜斜的字，我差點忍不住要哭。我沒有辦法不愛他們，因為現在他們是我的學生，這時我明白為什麼很多像我們的學長學姐們願意為孩子們停留在鄉村，我的理解是「微愛留守」 。
放學的鈴聲響了，很多孩子還是整齊坐著，這時青志協的一位同學過來告訴我們說可以走了。看著孩子們一雙雙的大眼睛，突然有種不捨，我們還有很多知識沒有教給他們。我恨不得一下將我知道東西全告訴他們，我恨不得多為他們多停留一會，我恨不得大聲的對他們說外面的天空很大，我恨不得……
我們所有隊員問了一句：「孩子們，願不願我們再來？」孩子們同聲回答：
「願意」。聲音響徹整個教室，我們似乎也收到自己喜悅。這時我心中默念，我來了，肯定還是會來教你們一年級的這群可愛的孩子，完成還沒完成的一些事。
我們說了一句: 「孩子們,回去吧!」他們背起小書包就都出了教室，想到這裡，發現我小時候也和他們一樣，放學總是最快樂的一件事。
當我走出教室時，一群孩子大喊：「老師再見」。我對他們招了招手，他們熙熙攘攘的也招手，最後消失在我的視線中。
剛開始,我們幾乎每乙個人，總有可能會一段坎坷的經歷，對誰來說，應該都是如此的。其實在我們的人生歷程中，有許多的記憶都是在坎坷中產生的，它們旺旺是經典無比的，以至於許久過去了，我們還不忍心把它拋棄。我覺得回憶是乙個過程，就想看看那一瞬間，自己是如何從那些艱苦的歲月裡走出來的，擁有了一片海闊天空。
儘管坎坷是一種困境，可是我們用心去體會，化就成了苦難。由此觀出，困境和苦難是完全不同的。人生是由許多個微觀元素組成的，其中最重要的是，內心的認識，也就是一種人生意識。
人生意識高的人，無論怎麼說總是會把苦難看作人生的成長，或者是心靈的蛻變。我希望的是孩子們，你們的條件是艱苦的，但我希望你們能夠在逆境中蛻變，變成你們所說過的蒼天大樹，實現你們所嚮往的夢。而我們會一直都在。
我的夢，孩子的夢，老師的夢，社會各界的夢，共築成乙個中國夢。
擁有夢想，擁有力量。祖國還在，我們還在，夢終會實現。一起爭渡，爭渡……
姓名：吳洪成
學院：公共管理學院
班級：社會工作121
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