江蘇省泰州中學附屬初級中學2015屆九年級化學上學期第一次月考試題
（考試時間：60分鐘滿分：60分）
★.（4分）為了更好地體會「化學就在我們身邊，化學給我們的生活帶來了變化」，某課外活動學習小組的同學分為正方與反方兩組進行辯論。請你也蒐集一些資訊、資料，加入其中的一方。
你願加入 ，你的觀點是
一、單項選擇題(本題共l0小題，每小題只有乙個選項符合題意。每小題1分,共10分)
1.下列是我們日常生活中接觸到的物質，其中屬於純淨物的是
a．碘酒 b．蒸餾水c．可樂飲料 d．石灰石
2.夏天從冰箱裡拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有
a.氮氣 b.氧氣 c.水蒸氣 d.二氧化碳
3.下列有乙個變化不同於其它三個，這個變化是
a．木材做成桌椅b．冰融化成水
c．用稀鹽酸除去鐵鏽 d．砂紙除去鐵釘表面鐵鏽
4.下列實驗操作符合操作規範的是
a.為了便於觀察，給試管加熱時，試管口應對著自己
b.為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽，可品嘗一下其味道
c.為了節約藥品，實驗室用剩的藥品，放回原瓶
d.給試管加熱時用酒精燈的外焰
5.正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是
6.下列物質的性質與所對應的用途沒有關係的是
a．氧氣助燃——焊接金屬b．稀有氣體的性質穩定——作保護氣
c．石墨導電——可作電極d．二氧化碳能與水反應——人工降雨
7.下列有關co2的說法，不正確的是
a．co2可用作氣體燃料b．乾冰可用於人工降雨
c．「碳酸水」能使石蕊試液變紅 d．大氣層中co2過多會造成「溫室效應」
8．在探索地球上生命起源的活動中，美國科學家公尺勒做了乙個著名的實驗，他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體，放入真空密閉的玻璃容器中進行模擬實驗。乙個星期後，他驚奇的發現儀器中有數種氨基酸生成。下列關於公尺勒實驗說法不正確的是
a．只發生了物理變化 b．發生了化學變化
c．產生了新的物質d．初步驗證了生命起源的可能性
9.下列有關碳迴圈的說法錯誤的是
a．綠色植物光合作用吸收co2釋放o2
b．動、植物呼吸作用吸收o2釋放co2
c．用澄清石灰水吸收空氣中過量的co2，以解決溫室效應
d．提倡「低碳生活」，大力推廣風能、太陽能等新能源
10.為了區別o2和co2兩瓶（或兩種）無色氣體，下列方法不可行的是
a．分別通入紫色石蕊試液中
b．分別觀察顏色
c．用燃著的木條分別伸入瓶中
d．用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體後各倒入約1/5容積的水，蓋緊瓶塞振盪
二、不定項選擇（每小題有乙個或二個選項符合題意，錯選、多選不給分，有兩個答案的，只選乙個且正確給1分。每小題2分，共10分）
11．下列實驗資料合理的是
a．用托盤天平稱取15.6克氧化銅b．用100毫公升量筒量取5.26毫公升水
c．普通溫度計上顯示的室溫讀數為25.62℃ d．用10毫公升量筒量取6.6毫公升水
12. 氫氣是一種綠色能源。科學家研製和利用太陽能產生雷射，再用雷射使水分解得到氫氣的新技術。利用此技術使海水分解的表示式可表示為：
下列說法不正確的是
a．tio2（二氧化鈦）在反應中作催化劑 b．該技術可以將太陽能轉化為氫能
c．水分解不產生汙染物d．tio2在反應中質量會減少
13．下列說法中正確的是
a．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內原有氣體可能是二氧化碳
b．氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發生化學反應
c．工業上分離液態空氣制氧氣的過程屬於物理變化
d．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產生氧氣
14．下列實驗操作或對意外事故的處理方法錯誤的是
a．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子蓋滅
b．加熱前，應該擦乾試管外壁的水，以免試管受熱不均而炸裂
c．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部
d．將食鹽直接放在托盤天平的托盤上稱量
15．下列實驗設計能實現其對應的實驗目的是
三、非選擇題（每空1分，共40分）
16.從下列物質中，選擇正確答案的序號填在相應的空格裡：
a 甲烷 b 氧氣 c 氮氣 e 二氧化碳
（1）急救病人、潛水員用的一種氣體 ；
（2）充入食品包裝袋中可防腐的氣體______；
（3）泰州居民已經普遍使用的管道燃氣的主要成分
17.正確的操作能保證實驗的順利進行。請填寫下列有關實驗操作中的空格：
（1）用酒精燈給試管裡藥品加熱時，要先再對準有藥品部位加熱；
（2）製取氣體時，都要先再放入藥品開始反應。
18.所需裝置如下圖所示，請回答以下問題：
abcd e
（1）填寫儀器名稱： abcd
（2）用高錳酸鉀製取氧氣時，所選用的發生裝置是____ _（裝置填字母序號，下同），收集裝置是c或_____；若用c收集，則反應結束時應先然後
（3）用為原料製取二氧化碳時，所選用的發生裝置是___ __，收集裝置是 ；該裝置還可用於雙氧水制氧氣，其反應的文字表示式為
19.同學們已經做過氧氣的分組實驗了，請你來**「鐵絲可以在純淨的氧氣中燃燒」，先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀「鐵絲」用坩堝鉗夾住「鐵絲」，然後將火柴在酒精燈上點燃，由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現象：
(1)甲同學只發現「鐵絲」紅熱一下，就沒有觀察到其它現象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是只答一條) ；
(2)乙同學發現「鐵絲」在純淨氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，並有黑色固體生成。請寫出該反應的文字表示式
(3)為了找出「鐵絲」在純氧中燃燒「火星四射」的原因，同學們查閱了資料鐵絲中含有一定數量的碳，有同學提出有可能是碳燃燒而造成火星四射，為了找到原因，同學們設計對照組實驗。請你簡述實驗過程
20.**空氣的組成：我們每時每刻都生活在空氣的海洋裡，了解空氣生活將更美好。
下圖是**空氣中氧氣體積的實驗：
（1）連線a裝置後，點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中並把塞子塞緊。
①記錄現象：紅磷燃燒，有大量___ ___生成，集氣瓶內的水面
②實驗結論：紅磷燃燒的文字表示式為
③實驗分析：
從圖中可以觀察到實驗產生了誤差，原因可能是
（2）興趣小組的同學設計了b裝置，連線處細玻璃管內放有銅絲，加熱時交替緩慢推動兩個注射器活塞是為了
停止加熱後冷卻至室溫，將氣體全部推至乙隻注射器中，讀出注射器內氣體的體積。
比較a和b兩個裝置，b裝置的實驗讀數更為準確，這是因為
21.（1）小暢同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，觀察到燃燒時並有白色粉末產生，因此鎂粉在生活中可應用於
寫出文字反應表示式
（2）他查閱資料發現：鎂居然能在氮氣中燃燒！於是他做起了這個實驗：
將鎂條點燃後迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒，發出白光，放熱，產生一種叫氮化鎂（mg3n2）的粉末。
①根據實驗現象，寫出該反應的文字表示式反應基本型別屬於反應；
②在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
③這個實驗給你帶來一些新的發現，比如在**空氣的組成，鎂條能否替紅磷？
請回答（是或否理由是
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