期中考試是檢驗乙個學期教學成果的最重要的手段，其試卷質量的高低決定能否很好檢驗一學期的教學成績很重要。下面對本學期的期中考試試卷進行分析，希望能夠找到教學中的不足，以便為以後更好的開展教學工作。
1、考試形式與試題結構
1、考試形式：歷史採用全閉卷筆答形式，考試時間為70分鐘（本次考試實際時間為40分鐘），分值為100分。
2、命題原則：命題依據新教材和新的課程標準，重點考查學生的基礎知識、基本技能以及運用所學知識分析、解決問題的能力。與上次相比開放性題的比例增大，題型與難度與中考題接近。
3、試卷結構
試卷分為客觀題與主觀題兩部分。客觀題為15個選擇題每小題2分，共30分；主觀題包括：簡答題（18分），材料解析題（7分），分析說明題（20分），**題（25分）共70分。
考試範圍是七年級歷史上冊1到11課，試題內容及題型的分值分布分比例如下：
2、失分題及失分原因分析
不同分值學生的失分題及失分原因
1、80分以上同學主觀題裡理解、概括、總結性的開放題失分嚴重，其中**題失分最嚴重；失分原因：（1）：這些開放性題難度大，要求高。
考查學生應用歷史知識分析問題、解決問題的能力。要求學生在熟練掌握基礎的前提下，對歷史知識不僅要深層理解、還要進行整合遷移。（2）：
學生剛開始學歷史，還沒有適應下來，對如如何學習歷史許多學生還不清楚，而且開放性題涉及到的知識如生產力和生產關係方面，這部分內容書上沒有，但要求學生掌握，因為生產力和生產關係相互作用推動著人類社會的發展。就七年級學生來說受年齡和智力水平的限制，現在很難理解。這個知識點只能在三年的教學中逐漸補充引導。
（3）；我們老師只注重了對具體知識的學習以及對歷史基礎知識的熟記上，對歷史學習方法和歷史思維和技能方面引導少。
2、分數在60到80分之間的學生只能做對基礎題，主觀題裡稍有難度就做不對，除開放性題外，涉及到相關歷史知識的比較（如材料解析題第4問北京人、山頂洞人和原始農耕居民的居住方式有什麼不同）歷史**的識別分析（如簡答題 17題三幅圖學生不會從圖中提取有效資訊，也不會比較三幅圖的差異）。失分原因主要是我們老師在教學中沒有把工作做細做好。這方面我們引導較少。
3、不及格學生無論主觀題還是客觀題失分都很嚴重。失分原因：絕大多數不及格學生是因為學習習慣不好，學習不主動、不認真、上課不專心，課後做作業就是在應付老師。
三、今後教學工作改進辦法。
1、做好集體備課。
首先，在教學中繼續抓基礎知識，熟記和掌握基礎知識是學好歷史的前提，每次備課時，把基礎知識分解細化，在教學中讓學生能掌握基礎的每乙個知識點。
其次，在備課時，一定要突破難點，找準每課的難點，老師們共同研究化難為易、化繁為簡。在教學中精講難點知識，讓學生能真正理解難點知識。
再次，注重對知識的整合遷移以及歷史思維能力的培養。我們備課時要注重前後知識的聯絡以及相關知識的異同比較上。我們先把相關知識進行整合，然後在教學中引導，逐漸培養學生的歷史學習能力。
2、做好分層教學工作。學生有層次，我們就應該有的放矢地去因材施教，對不同的學生提出不同的學習任務。這主要體現在單元總結和週六的周測上，分層周測，對高分學生加大開放性題的比例，對中等學生加一些總結性的比較性的題，即做一些歷史知識的整合題。
對差生多做基礎題，反覆強調讓他們熟記基礎。
3、在工作中和班主任配合好。首先我代表歷史組老師感謝各位班主任自月考以來對我們歷史教學工作的支援。同時我希望班主任能一如既往的繼續支援我們的工作。
班主任和學生接觸多，對學生各方面比較了解，針對不同的學生班主任和我們科任老師共同督促採取不同的措施幫學生提高成績。該鼓勵的鼓勵，該懲戒的懲戒。幫差生培養良好的學習習慣，激勵中上等學生不斷進步。
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