移動學習（mobilelearning）是一種在移動裝置幫助下的能夠在任何時間、任何地點發生的學習，移動學習所使用的移動計算裝置必須能夠有效地呈現學習內容並且提供教師與學習者之間的雙向交流。
移動學習在數位化學習的基礎上通過有效結合移動計算技術帶給學習者隨時隨地學習的全新感受。移動學習被認為是一種未來的學習模式，或者說是未來學習不可缺少的一種學習模式。
移動學習是在數位化學習的基礎上發展起來的，是數位化學習的擴充套件，它有別於一般學習。sun公司的e-learning專家michael wenger針對移動學習提出了他獨到的見解，他認為移動學習並不是什麼新鮮事物，因為在傳統學習中印刷課本同樣能夠很好的支援學習者隨時隨地進行學習，可以說課本在很早以前就已經成為支援移動學習的工具，而移動學習也一直就在我們的身邊。移動學習除具備了數位化學習的所有特徵之外，還有它獨一無二的特性，即學習者不再被限制在電腦桌前，可以自由自在、隨時隨地進行不同目的、不同方式的學習。
學習環境是移動的，教師、研究人員、技術人員和學生都是移動的。從它的實現方式來看，移動學習實現的技術基礎是移動計算技術和網際網路技術，即移動互連技術；實現的工具是小型化的移動計算裝置，或者如quinn所說的ia裝置。sariola等人在對移動學習的概念進行討論的過程中，對移動學習實現的裝置從特徵上作了這樣的乙個分析：
可攜帶性（portability），即裝置形狀小、重量輕，便於隨身攜帶；無線性（wireless），即裝置無需連線；移動性（mobility），指使用者在移動中也可以很好的使用。
有十個值得注意的移動學習趨勢：1.基於學習地點的整合。
移動學習運用技術無縫鏈結不同的位置已經越來越普遍。乙個很好的例子是在博物館利用這項技術，遊客可以使用移動裝置，聽取有關專案在博物館的收藏品。美國紐約的自然歷史博物館擁有很優秀的移動技術來引導參觀者並使參觀者享受更好的藝術品欣賞經驗。
當然，移動技術不僅可以在博物館實行，一些大學正在使用它來提供學生或家長虛擬校園參觀。隨著數智慧型手機的使用者數目的增加，這一趨勢會成長越來越迅速。
2.網路課程的管理。
近年來網路課程管理例如moodle和blackboard擁有大量的使用者。這樣的管理系統的流行起因於學生能從電腦甚至移動裝置例如智慧型手機或平板電腦如ipad進入此系統。學生、老師和家長能輕鬆地查詢檔次、上載作業和檢查作業，使他們能更方便，更實用的參與教育的過程。
3.電子書漸有領導地位。
最大的圖書零售商之一，在過去的一年，其銷售的電子書已超過傳統的書籍。這同樣適用於圖書銷售巨頭barnes and noble。電子書正穩步成為美國人日常生活的一部份。
電子書正慢慢的引入課堂。加州正提議將學生課本電子化。這樣一來它不僅可以節省成本，它還可以快速更新課程內容避免過時的教材，老師和學生都會相當喜歡這樣。
4.學校裡的雲端技術。
近年來雲端科技是乙個相當流行的語彙，大型科技公司如微軟和蘋果相繼推他們的雲端
技術裝置和應用程式，學校也沒有忽略此熱門的技術。越來越多學校使用雲端科技來提供、交流訊息，並且縮減預算。雲端科技是乙個成本低的新技術，也許是因為它使用簡單，且可以讓使用者在任何地點輕鬆獲取訊息，它在教育領域裡從小學到研究所無所不在。
無論是教桉或各類學習專桉，只要是儲存在雲端上，使用者都可從任何地方，任何時間用任何的移動裝置擷取資料。在乙個日漸趨向於移動的世界和課堂，雲計算不只是一種趨勢，並有可能在未來十年成為資訊管理的準則。
5.將移動裝置帶入課堂。
近年來大多數的孩子已經擁有移動裝置，學校抓住這機會，把這些小工具從分散學習注意力的裝置變成課堂教學的學習工具。從手機到筆記型電腦，越來越多教師和學生將科技產品帶入課堂並且善加利用。許多研究都強調了科技產品對提高考試成績、增加大學入學率的好處。
不過不少地區的因為缺少經費，無法為每個學生提供科技裝置，因此學校鼓勵學生攜帶自己的科技裝置，減少學校經費的負擔並且可以增強學習的經驗。
6.線上合作學習。
現今大部份的地方都有良好的網路裝置，已經有大量的人可以使用手機訊號上網。學校已經在許多方面使用網路作為學習工具，線上合作學習更是快速成長。這意味著每個學生可以在網路上參與學習專案並且**上互動。
許多學校已採用部落格讓學生分享學習專案和個人想法。另一些學校製作自己的廣播。還有一些學校要求學生共同創造乙個多****。
這些專案不僅有利於學生學習、團隊合作，還能讓學生學習到未來在學術領域或職場上實用的科技技術。這類在教育領域的的科技普及是不太可能消退。
7.平板電腦的興起。
平板電腦有許多形狀和大小，隨著平板電腦發展成更小體積、更方便攜帶，他們正在美國的課堂裡成為乙個相當普遍裝置。ipad在近年來課堂上越來越盛行，學生可以使用ipad進行教育性值的遊戲，此外app應用程式也在全國各地學校大為火紅，數百萬個app已經售出。學生和老師們的學習、教學成果已經證實了平板電腦作為學習工具的實用性。
8.在教育領域使用社群**。
當facebook創立初期，他的功能僅是讓大學生彼此連線。如今，幾乎每個人都有乙個網路空間可以鏈結分散在網路世界裡的各方人士。事實上許多教授開始使用社群**作為一種連線學生、引發討論和訊息傳遞的重要媒介。
隨著多數大學生能夠從他們的手機或其他移動裝置進入社群**，無論他們多麼繁忙或無論他們在哪裡，學生們沒有理由不參與在社群**上的課程討論。雖然社群**在教育裡仍有爭議，隨著twitter和facebook**的發展，社群**漸能提供學生更加完善和更強大的教育經驗。
9.小量的學習。
對於數字世代的年輕人常有乙個批評，就是數字世代年輕人的注意力很短。不論這是真是假，教育者正在發展提供小量學習的工具。這些小量學習教育教可能使學生每一次只接觸少量的新教育內容，使他們更容易吸收、了解不斷增加的資訊量。
移動裝置是完美延伸這個概念，讓學習者進行短時間的學習，甚至在排隊等候，坐車或在沙發上都可以進行小量的學習。
10.工作場所培訓的移動學習。
移動學習不只是只有在學校機構，它也成為部分職業培訓方式，以及提供資訊和新的評量測試方法。由於許多企業已經提供員工智慧型手機，公司們尋求最有效地的運用這些裝置的方法。其中一種方法是公司運用移動學習來分享專業知識，無論是通過部落格或一系列廣播。
此外，移動裝置是乙個很好的資訊參考**，員工若遇到問題或不熟悉的情況，他們能馬上藉由移動裝置解答疑問。移動裝置可以支援員工並可以有助於加強他們的學習，並使員工更有自信。這是每個企業都想要建立的。
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