五年級美術上冊教學計畫
一、 學期教學目標
本學期總的教學目標是立足於面向全體學生，以素質教育為基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經驗，循序漸進地傳授新課標規定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性發展和知識技能。
（一）知識與能力目標
1.培養學生對美術的興趣愛好，掌握淺顯的美術基礎知識和簡單的國畫技能。
2、會一些基本的美術知識，在學習中能靈活運用，並能體驗美的多種表現形式。
（二）過程與方法目標
1、精講善練，充分調動學生的學習積極性。
2、充分發揮教師主動性和主導作用，加強課堂輔導，採取多種教學形式。
3、進行教研教改，學習先進的教學經驗應用於教學實踐。
4、加強直觀教學，充分利用現代教學手段。
（三）情感、態度、價值觀目標
（1） 初步了解祖國燦爛的文化藝術，增強民族自豪感。
（2） 培養愛美情感與敢於創新的意識。
二、學生情況分析：
五年級學生正處於素質教育的初級階段，學生對美術正逐步深入理解，並掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術課學習興趣濃厚，有較強的求知慾和較好的創新力，學生美的素質得到進一步提高，學生的情況不一，現從以下幾方面作以分析：
（一）優等生
優等生數量約佔全班總人數的20%，這些同學學習態度端正，美術學習興趣濃厚，接受美的能力強，具有良好的美術素質，在完成作業及集體作品展中表現突出，具有很強的可塑性。在今後教學中，在完成教學內容的基礎上，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生視野，拓展知識面。
（二）中等生
中等生數量約佔全班總人數的70%，這些同學對美術課學習興趣濃厚，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高，其中，還存在不少可塑之材。今後繼續對他們進行系統的美術知識和基本技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養。對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素質得到全面提高。
（三）必培生
必培生數量約佔全班總人數的10%，通過以前的學習，他們學習美術的興趣有所提高，但總的來說，這部分同學素質較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術活動中發現他們的長處，並對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強學好美術的自信心，端正學習態度，循序漸進，提高自己的造型能力和動手操作能力，讓他們獲得更多的美術知識，力爭達到中等生水平。
三、教材分析：
本冊教材為小學五年級美術課本上冊。該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為11課。
每一課都側重於「造型·表現」 、「設計·應用」 、「欣賞·評述」 、「綜合·探索」四個學習領域中的乙個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
四、教學目的和教學重點、教學難點：
目的：通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。培養學生對的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學措施：
1、認真大研讀《「345」優質高效課堂教學設計與評估》，深入鑽研教材，吃透教材，認真組織教學。
2、認真備課、上課、批改作業。
3、精講善練，充分調動學生的學習積極性。
4、充分發揮教師主動性和主導作用，加強課堂輔導，採取多種教學形式。
5.進行教研教改，學習先進的教學經驗應用於教學實踐。
6.積極培養學生的創新能力。
7.強直觀教學，充分利用現代教學手段。
六、教學進度：
（見下頁）
五年級美術上學期教學計畫
東關小學
劉翠萍2015.9
五年級美術上教學計畫
一 教材分析 湘教版五年級教科書本著以促進美術素養的形成為核心，性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以 接近社會 貼近學生 學以致用 為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。本冊教材共安排了12課，其中有欣賞課2課，繪畫課5課，工藝美術課5課...
美術工作計畫14上
2013 2014學年度上學期 一 指導思想 從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察 記憶 想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計 想象 創造的能力。教學內容主要涉及四大領域 造型 表現領域，設計 應...
五上語文計畫
2010 學年至 2011 學年第一學期 教學計畫 學校 白蒲小學 班級 五 3 學科 語文 教師 趙福雲 2010 年 08 月 30 日 襯托 ch n tu 為了突出主要事物，用類似的事物或反面的 有差別的事物作陪襯，這種 烘雲託月 的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之...