一、學情分析：
本學期五年級共46人，大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收穫。
二、教材分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、可能性、數學廣角和綜合與實踐主題活動等。
數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與幾何方面，本冊教材安排了位置、多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級下冊學習了用東南西北等詞語描述物體方向的基礎上，進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算。
這部分內容是在學生掌握了這些圖形的特徵以及長方形、正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使學生推導並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，主要教學初步的概率知識。使學生在具體情境中體驗事件發生的確定性和不確定性，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的；使學生感受到數學與生活的聯絡，培養用數學的眼光觀察事物的意識。
在用數學解決問題方面， 教材一方面結合具體內容如小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在「數學廣角」中，通過現實生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然後再應用植樹問題的思想方法來解決生活中一些簡單的實際問題，培養學生探索並解決實際問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了乙個綜合與實踐主題活動「擲一擲」，使學生通過**事件發生的可能性大小，發現擲一擲背後的數學本質，培養探求真理的數學精神。
三、教學目標：
1、能正確地進行小數乘法和除法的筆算。
2、能在具體的情境中用字母表示數和常見的數量關係，了解等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程，能用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數對（正整數）表示位置。
4、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，並能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過例項感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生時確定的，有些事不確定的；能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果；通過試驗、遊戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小做出定性描述，並能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
教學重點：小數乘法、小數除法，簡易方程，多邊形的面積。
教學難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學進度安排：
六、教學措施：
1．體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
2．加強教學的探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4．加強統計內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6．情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
上數學教學計畫
五年級數學教學計畫 一 本學期教學內容 1 數與代數 第一單元 小數的乘法 2 第二單元 小數的除法 3 空間與圖形 第三單元 觀察物體 第五單元 多邊形的面積 4 第四單元 簡易方程 及第六單元 統計與可能性 二 本學期教學目標 1 使學生知道小數乘 除法與整數乘 除法的不同與相同處。2 培養學生...
人教版五上2019秋數學教學計畫
小學五年級數學上冊教學計畫 一 班級情況分析 這個班是這個學期新接手的，原有學生52名。和班主任初步溝通後，得知本班數學老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老師。總體說來，學生學習習慣不是很穩定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。學習數學的興趣和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培...
數學五年級上教學計畫
一 指導思想 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面 持續 和諧的發展，它不僅要考慮數學本身的特點，更應遵循學生學習數學心理規律，強調學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面...