累只是一方面，真正的考驗是如何服務好客人，在打工期間裡，服務員有的休班回家過年，留下來繼續工作的不多，我們傳菜員就客串了一回服務員，負責備小菜，出鍋，酒水服務。不幹不知道其中不易啊！作為80年代後的我們，平時在家象個小皇帝，享受著年輕所應有的優越，讓我們一下子放下這一切去服務別人真是不習慣，客人有時是很苛刻的，對服務要求很高，我初來乍到，就惹了不少禍。
大年初一，我在收拾檯面時，不小心將湯桶弄翻，結果弄了旁邊的客人一身，客人很生氣，找到了老闆，並喝叱我，當時我嚇壞了，不知如何是好，這件事整整斡旋了兩個小時才解決了，老闆出於同情，並未罰我工資，但經過此事，我真是害怕了，做事反而拘束的不得了，心情也很差，從初一到初三這幾天裡，我始終是戰戰兢兢，也不知是怎麼過來的，精神始終不振。好不容易修了一天班調整，我也主動找我同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說：「我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。
」他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，還對我說，我看乙個人怎麼樣並不是看他學歷、文憑怎麼樣，關鍵是看此人做事是否認真勤快踏實，對事對物要對得起良心，對得起自己，凡事要堅強，拿得起放得下。你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提公升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大樑，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？」 確實，聽了我的領班對我所說的金玉良言。
我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的乙個努力方向。
從那天開始，我重新樹立了目標，重新找回了信心，在這幾天裡，我從沒犯任何差錯，始終默念一條原則，「客人永遠沒有錯，我們永遠有不足」。終於我的努力有了回報，我第一次聽到了客人對我的誇獎，那一刻，我別提多興奮了，從小到大，我聽到無數誇獎，卻沒有此句這麼讓我如此的感動，如此的感慨，如此的回味，真的！我也認真學習其他工作，慢慢琢磨，總結，後來我成了多面手，除了傳菜員，還能勝任洗刷工，喊菜員，吧檯結算員等多種角色
我的老闆在走之前也給了我一些指點，他說：「乙個人在他的學生時代最重要的是學習知識，增長見識，鍛鍊能力，尤其在大學學習時候，選用暑假期間參於社會實踐活動是乙個很好的鍛鍊機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知慾非常強烈，想方設法地想多學點本領，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識」。這個假期，我過得是如此的充實，如此有意義。
它是一筆財富。一分付出，一分收穫，有付出，就一定會有收穫。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。
更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。它也是一種動力，是體味人生的"百味筒" ，是驗證實力的"試金石"，它讓我體味到生活的酸甜苦辣鹹，父母的不易，懂得了各種滋味只有親身參與才能體會的到，錢來之不易。 走出校門融入社會的大舞台，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。
任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。行不行，實踐中看！
"紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知"。我相信，經過社會實踐的磨練，我會漸漸變得更加成熟、更加自信，校園裡到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我相信，當代青年大學生不會再是小皇帝，我們有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤於實踐，在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發和昇華，多了乙份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。
我相信，這對我以後的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
寒假社會實踐
物電學院 121呂飛飛 轉眼即逝，寒假悄悄地來臨了。身在他鄉的我，首先值得高興的一點便是馬上就可以回家，因為又可以見到許久不見的親人和很多要好而被空間所隔開的朋友和同學了。但是，高興總是忘不了憂愁，20幾個小時火車車程讓我難以忍受 不過，罷了罷了，少壯不努力，老大徒傷悲嘛，趁自己年輕，對自己狠點！咣...
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工作看起來很簡單，執行起來很麻煩。做這種工作需要極大的耐心，因為都是些瑣屑的工作，而且是不停的重複做同樣一件事情，我在這段時間內，感慨最多的就是對於這些員工的耐心和細心。這裡的所有的員工都有同樣乙個優點，就是處變不驚，這是我最缺乏的一項特點。在不同的階層，不同的地域中，都有令我們值得欽佩的人，而我這...
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關於開展 千人回千校 白雲學子感恩之旅 廣東白雲學院大學生寒假社會實踐活 動的通知 一 活動時間 2011年1月15日 2月20日 二 參與物件 在校的本專科學生幹部 學生黨員和入黨積極分子 三 活動內容 1 參加活動的同學利用假期期間，回到自己的原畢業中學，看望學校領導 或老師 向領導 或老師 詳...