12-13上期五年級數學試卷及成績分析
一、整體分析：
我校五年級共有193名學生參加數學考試。總體考試情況如下：年級平均分為75.64分，優秀率為59.1%，合格率80.3%。
一、命題的目的範圍及特點
本次數學試卷依據新課改教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識，基本技能，空間觀念以及解決問題的考查，客觀題的設定也比較合理，有一定的綜合性和靈活性，難易程度比較適中，比較真實地反映我縣新課改年級數學質量的現狀。本試卷六大題，。
二、學生的答卷情況
本次考試學生對概念性的填空題和整數、小數、分數的加減法計算題掌握好，而且基本上掌握了長方體和正方體的表面積和體積的有關計算，初步建立了空間觀念，具有一定的獨立思考和解決實際問題的能力。
1、從整體上看，學生對數學中的基礎知識掌握較好，在第一和
三、四大題的基礎題中得分的優秀率較高，在75%以上，合格率達到80%，這說明老師在平時的教學中，注重了基礎知識的教學，學生已掌握了本期教材中的基本知識。學生對因數與倍數的基本概念，質數與合數認識，體積與表面積的計算方法，分數的意義與性質有了基本的認識，能利用分數的基本性質解決一些實際問題，能解答一些簡單的分數加減法的應用題，是符合新課改的要求的。達到了小學基礎知識五年級的教學目標。
2、學生運用所學知識解決實際問題能力有很大提高，解決問題得分優秀率達60%，合格率71%，解決問題得滿分的佔11.2%，較往年該年級組學生考試成績有明顯的提高，說明學生對分數加減及長方體和正方體表面積和體積有關計算的知識掌握比較牢固，正確率較高，說明老師在教學中注重能力的培養。
三、努力的方向
1、重視知識的形成過程
傳統教學中「重結果，輕過程」的問題現在還沒有得到根本解決，本次考試的學生答題中，也反映了教師在教學中只重視學生對概念結果的記憶，忽視對知識靈活處理過程。如判斷題「分母有因數3的分數，也可能化成有限小數」，學生進行判斷時沒有把最簡分數的分母分解質因數與分母中含有因數3的分數進行區別、對比，所以，出現錯誤的學生較多。
2、加強操作能力的培養
在幾何知識和圖形變換的教學中，動手操作的能力培養不可忽視，學生從平面圖形到立體圖形的有關計算，重點應放在操作上，使學生建立空間觀念，為今後學習六年級的圓與圓錐的有關計算打好基礎。
3、加強對學生解決問題能力的培養
培養學生解決問題的能力是高年級數學教學的重要任務，特別是要重視解題思路和分析數學間的關係的訓練，在解決問題的條件和問題之間建立起有效的聯絡。重視數學與生活的聯絡，本次考卷第七大題的第7小題屬於生活與數學的應用，充分體現了數學與生活的聯絡，考生失分較多，在今後的教學中應重視這方面的教學，把培養學生的數學應用意識落到實處。
4、重視學生學習習慣的培養
如果老師只注重學生的解題而忽視學生的學習習慣，也屬於教學的失誤之處，特別是作業的書寫格式的正確指導，教師平時應強調學生的書寫規範與正確的格式，重點還要體現在養成學生審題與計算認真的習慣，從本次考卷的捲麵情況看來，書寫不規範與格式不正確的現象比較普遍，從而也影響學生的得分情況。在今後的教學中，教師應加強對學生的書寫訓練和格式的指導，嚴格要求每個學生養成認真審題，周密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
五年級數學試卷分析
一 試卷題型分析 試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。五年級上學期教材包括以下內容 分數加減法法 簡易方程 觀察物體 多邊形的面積 統計與可能性 數學廣角和數學綜合運用等。其中分數加減法 簡易方程 多邊形的面積 統計與可能性等是本冊重點內容。本次調考試卷主要有四類題型 基礎知識題 計算...
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小學五年級數學下冊期中試卷分析 小河莊小學閆勝彩 一 考試結果情況 五年級40名學生參加了此次測試，平均分是84 分 二 學生捲麵分析 1 基礎知識的掌握 基本技能的形成較好。2 綜合運用知識的能力較弱。表現在學生選擇題 應用題。3 沒有形成良好的學習習慣。表現在稍複雜的資料和文字都會對一些能力較弱...
五年級數學試卷分析
2014 2015學年度第二學期 一 學生成績分析 全年組98人參加考試，總分7938分，平均81.15分.及格率84.02 優秀率49.41 二 試卷分析 本次試卷共六道大題.1 強化知識體系，突出主幹內容。試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主幹知識的考查保證了較高的比例。第一題填空...