2013—2014學年度上期五年級數學測試
試卷及成績調研分析報告
一試卷評閱分析：
1、集體閱卷，教師簽名。
好的有：羅店中心小學、縣五小、縣二小、韓莊中心小學、三門閘中心小學、金鋪中心小學、和孝中心小學。
差的有：三橋中心小學、梁祝中心小學、雙語小學部、留盆中心小學、闆店中心小學、老君廟中心小學、縣三小、王崗中心小學、常興中心小學、東官莊中心小學。
2、計分欄規範，每小題給分。
好的有：三橋中心小學、羅店中心小學、縣五小、餘店中心小學、縣二小、韓莊中心小學、縣四小、東官莊中心小學、金鋪中心小學。
差的有：梁祝中心小學、雙語小學部、留盆中心小學、闆店中心小學、老君廟中心小學、王崗中心小學、常興中心小學、三門閘中心小學。
3、試卷批改規範，給分合理，有無對錯號。
大部分學校都能做到規範認真，給分合理，只有東官莊中心小學在試卷批改上只改了錯號，沒有改對號。而個別學校在第三題選擇中得第1小題竟出現教師錯改的現象。批改錯誤的學校有：
三橋中心小學、留盆中心小學、東官莊中心小學。
在所抽查的二十所學校中試卷評閱方面，整體上較好的有：羅店中心小學、縣五小、縣二小、韓莊中心小學、金鋪中心小學。較差的有：
雙語小學部、留盆中心小學、闆店中心小學、東官莊中心小學、王崗中心小學。
二、學生做題情況分析
(1)填空題
填空題共有9道題，共20分。此題共有9個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。出現問題最多的是：
1、5、6、8等題。第1題主要是因為學生的計算能力造成的錯誤；第5道題是因為沒有寫完整而造成的錯誤；第6道題是因為在將18分解質因數的時候，沒有寫完整，沒弄明白分解質因數的格式。第8道題是寫20以內的奇數、偶數、質數、合數，學生們的錯誤原因是沒弄清質數和合數的意義。
（2）判斷題。
判斷題共5道題，共5分。這五個小題出得較好，能考察學生的能力。錯誤最多的是第5小題，錯誤原因是沒弄明白因數和倍數的概念，因數和倍數是相互依存的，不能單獨存在。
（3）選擇題。
選擇題共5道小題，共10分。此題考察了學生的思維靈活能力，平時學生會計算，但題意稍微變化，就容易出錯。錯誤最多的是第1小題。
第1小題考查的是關於2、3、5倍數的認知，大部分錯誤的原因是沒有弄清楚2、3、5倍數的特徵是什麼。
（4）計算題。
計算題共三部分，共26分。學生的計算能力較差，失分的學生達到45%以上，存在的不足在列豎式計算中，計算乘法和除法時，因為學生馬虎，計算起來不準確。
（5）動手實踐題。
動手實踐題共2題，共10分。這個題考察學生兩個方面，乙個是動手能力，另乙個考察學生觀察思維能力，又考察了學生的計算能力，但是，求陰影部分的面積這一題中，失分較多，原因是，學生沒有理清這道題的思路，然後就是計算時出現錯誤。
（6）解決應用題
此題共有5個小題。 共24分。此題是考察學生的理解能力並與現實生活聯絡起來了，培養了學生的觀察能力和生活應用能力，錯誤較多的是第3題和第5題，在第5題中，乘計程車中忽略了起步價所包含的里程數。
在第3題中，學生們沒有認真審題，只求出了修這段路共需要的天數，沒有求出還需要多少天，導致錯誤較多。
以上選取的是部分有代表性的試題，從這些試題可以看出學生答題的情況。有的題學生屬於確實不會做，而有部分學生屬於沒有認真審題，沒有真正弄清題目的條件和要求導致出錯失分，還有部分學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握不夠牢固，從捲麵情況來看，本來比較簡單的知識，可真正到了實際解決問題當中，學生就不能很好地理解題目意思，找到解題條件，綜合運用知識分析問題和解決問題的能力有待進一步提高。此外，學生的數學思維訓練不夠，常常會受到了定勢的影響。
對於比較簡單的與例題類似的典型題目學生解答正確率高，但對於基礎知識稍被包裝後的變化顯得難以把握，不能仔細、認真地分析問題，這也是考試中主要失分的地方。
三試卷質量分析。
（一） 試卷的**及基本情況：
試卷由七部分組成，第一部分為填空題（佔20%），第二部分判斷（佔5%），第三部分是選擇（10%），第四部分是計算（26%），第五部分為動手實踐（佔10%）第六部分是解決問題（佔24%），第七部分為捲麵分（佔5%）。整份試卷，在理念上能以《數學新課程標準》為指導，緊緊圍繞課本，注重基礎知識和基本技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況做較全面的摸底，同時一些題型的設計也從側面很好的考查了學生的學習習慣是否認真。從題型上看，試題全是學生常見的、熟悉的題型，命題立足課本又有所創新，一些題型既能體現綜合應用又考查了學生創新思維，使整份試卷的考查的面更加廣度和深度。
（二） 試卷的評價：
1 從試卷的內容看，知識的覆蓋面廣，符合教材的編排意圖和新課標要求。
2 面向全體學生，考核了學生對本學期數學知識的把握；考查的內容廣泛，注重考查學生的基礎知識、基本技能、觀察與操作、實際應用。使學生充分體會到學以致用的重要性。
（三）主要成績
1.在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目型別非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展。
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、脫式計算以外，還新增了列豎式計算的題型。
3、大部分學生能夠根據面積計算公式選擇適當方法進行計算。
4、大部分學生在應用題掌握的比較好。
（四）存在問題
1、學生的基礎知識有待加強。概念不清晰、不紮實。
2.、解決問題的能力不強，沒有形成良好的學習習慣。學生缺乏綜合能力培養。
3、審題目不清，主要表現在應用數學中，沒有好好讀題目，沒有認真讀題目。
（五）改進措施
1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鑽研教材能力的不足，共同分析、研究和**教材，準確把握教材。
2、創設生動具體的情境。根據五年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的「活用」知識，達到舉一反
三、靈活應用的水平。
4、繼續加強基礎知識的掌握，要抓實、抓牢。培養學生認真看題、審題、傾聽、細心等一些良好數學習慣。課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優輔差力度。
進一步加強學生學習習慣的培養，讓學生在平時做作業時做到仔細審題，仔細答題，仔細檢查。
五年級數學試卷分析
一 試卷題型分析 試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。五年級上學期教材包括以下內容 分數加減法法 簡易方程 觀察物體 多邊形的面積 統計與可能性 數學廣角和數學綜合運用等。其中分數加減法 簡易方程 多邊形的面積 統計與可能性等是本冊重點內容。本次調考試卷主要有四類題型 基礎知識題 計算...
五年級數學試卷分析
小學五年級數學下冊期中試卷分析 小河莊小學閆勝彩 一 考試結果情況 五年級40名學生參加了此次測試，平均分是84 分 二 學生捲麵分析 1 基礎知識的掌握 基本技能的形成較好。2 綜合運用知識的能力較弱。表現在學生選擇題 應用題。3 沒有形成良好的學習習慣。表現在稍複雜的資料和文字都會對一些能力較弱...
五年級數學試卷分析
2014 2015學年度第二學期 一 學生成績分析 全年組98人參加考試，總分7938分，平均81.15分.及格率84.02 優秀率49.41 二 試卷分析 本次試卷共六道大題.1 強化知識體系，突出主幹內容。試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主幹知識的考查保證了較高的比例。第一題填空...