串聯和併聯

教學目標：知識與技能：1. 會看、會畫簡單的電路圖。2. 知道串並聯電路的特點和生活例項。

過程與方法：通過**實驗的方法了解串聯、併聯電路的特點

情感態度與價值觀：培養學生學習興趣，增強學生發明創作的信心和意識。

學習重點：什麼是串聯和併聯電路，會連簡單的串、併聯電路。

學習難點：串、併聯電路的特點及區別。

一、自主學習

一、我們發現在教室裡有時乙個開關，可以同時控制幾個燈泡，我們相信你也會做到，對嗎？現在請你用以下器材：

1. 乙個電源，乙個開關，兩盞電燈和一些導線也設計出乙個開關同時控制幾個燈泡的電路圖出來好嗎

電路圖1.

（1）畫出乙個電源，乙個開關，兩盞電燈組成的串聯電路電路圖（參閱課本p41的圖15.3-1）

（2）畫出乙個電池，乙個開關，兩盞電燈組成的併聯聯電路電路圖（參閱課本p41的圖15.3-2）

二、合作與交流

2.根據你所設計的電路，請用實驗演示給同學們看看好嗎？（到台上展示讓大家看看你的實驗效果），你有沒有發現它們在連線方式上有什麼不同？

（1）在串聯電路中，兩個小燈泡是首尾相連的。（填依次或並列）

（2）在併聯電路中，兩個小燈泡是首尾連線在一起的（填依次或並列）

三合作**：

（一）閱讀課本p42，完成圖15.3-3和圖15.3-4的實驗你是否能發現：

（1）在串聯電路中，開關控制開關位置的改變並不影響它對用電器的控制作用。

（2）在併聯電路中，幹路開關控制支路開關只能控制它所在支路的用電器。

（3）你能從電流的流動路徑來解釋，為什麼開關對兩種電路的影響不同嗎？

（二）教室裡乙個開關控制幾個燈泡，請問這幾個燈泡之間到底是串聯還是併聯呢？用實驗演示說明好嗎？

可見，在不知道線路如何連線的情況下，將其中一盞燈泡取出，如果其它點燈都不亮，就說明它們是 ；如果其它燈泡仍然發光，就說明是

（1）請說出課本p43「想想議議」中玩具警用車的工作原理呢？（結合電路圖）

（2）根據電路圖連線實物圖

五、小發明：理解玩具警車的工作原理，你能設計出電吹風機的工作原理圖嗎？（注意：它能單獨吹出冷風，也能吹出熱風）

《串聯和併聯》教學反思

在幾十年的物理教學實踐中，我常常思考 怎樣才能培養和發展學生的創新能力，增強學生的創新意識呢？首先教師自己要有創新的意識和創新的精神。就拿教材來說吧，教師不要把教材當本本，把知識原封不動地灌輸給學生，而是要根據學生的具體情況，如認識特點 心理特點以及認知水平的差異，採取不同的教學方式 方法，創造性地...

串聯和併聯教學反思

今天我上組內研討的課內容是是人教版九年級第15章第3節 串聯和併聯 這節內容是初中物理教學的重點，是學生學習電路的基礎。從整體上看，這節課首先突出了學生學習的主體性，有效地調動了學生參與課堂學習，取得了較好的教學效果 其次突出物理實驗教學，設計了學生分組實驗，有效激發了學生 興趣。課堂上我以自然分材...

《串聯和併聯》導學案

第一部分 課前預習 一.預習目標 1.能通過電路連線實驗認識到串聯和併聯的區別 2.能連簡單的串聯 併聯電路 能正確區分併聯電路的干路和支路 3.能說出生活 生產中採用簡單的串 併聯電路的例項 4.掌握連線實物圖與畫電路圖的方法和技巧。二.預習內容 請同學們根據預習目標，閱讀課本106頁 108頁，...