一、葫蘆絲、巴烏的構造、音域及分類
1、構造：首先介紹葫蘆絲，葫蘆起漏斗作用。氣流通過葫蘆的傳送到主管和附管。
主管是主要的發音管，主管上開有起七個按音孔，乙個出音孔，兩個穿繩孔。附管分高音附管和低音附管，均持續發乙個音，普通的葫蘆絲只有一根附管會響，另一根只作裝飾。附管塞，需要附管時開啟，不需要時關閉，附管和主管有機的配合可使**豐富多彩，更具活力。
捆線主要是把主管和附管捆在一起，增強樂器構造上的穩定。主管尾塞，起到的作用是使低音區的發音圓潤，注意不要往裡推。
巴烏的構造比葫蘆絲簡單，構造上和竹笛相似，製作原理，演奏方法和葫蘆絲基本相同。
2、音域：葫蘆絲、巴烏發音管均開有七個按音孔以筒音作5為例，其音域為低音3到中音6，（示範），音域雖窄但表現力極強。
3、分類：常用的葫蘆絲有小f調，小d調，小c調，bb調、a調、大f調、大be調，巴烏常用調和f調。
二、按孔部位及手形
1、按孔部位
要吹出乙個正常的音，有一點是必須做到的，凡要求關閉的音孔是不漏氣的，一絲都不能漏，否則，發出的音不準確，讓人覺得刺耳不實在。為了保證所按音孔不漏氣，我們採用指肚按孔，避免指尖和指腰按孔，因為指肚面積相對指尖和指腰要寬一些，其次指肚按孔手形較美觀，並便於演奏，故我們在按孔時採用指肚按孔。
2、手形
為保證手形美觀便於演奏，對手形的要求尤為重要，應避免的這幾種姿勢。（1）倒腕式（所謂倒腕式即手掌和手腕形成角度使手腕塌陷，這會使手指按孔的動作變的笨拙，其次從外觀上看讓人感到不舒服，正確的手腕角度應接近180度，這樣手指的煽動既美觀又靈活）；（2）機翼（所謂機翼式即雙手按孔的姿勢好似飛機的雙翼，也就是手指和主關節過平，手指沒有正常彎曲，這樣演奏起來，手指動作會顯得僵硬）；（3）孔雀開屏式。（孔雀開屏式主要形成與開啟以後的手指造型，手指離開音孔後遠離音孔，這樣會造成樂器不穩定，沒有實在感。
其次，由於手指離開太高，當關閉音孔手指不能準確地落到所對應的孔上。希望大家避免以上三種及其他不正常的姿勢）。 首先注意兩個食指不要依附在附管上，這樣會影響美觀和今後的演奏，整個手形做到「通」「松」「空」。
其次是雙手的小指應用是決定手形的重要因素，兩個小指所起作用有三個：
(1) 起到固定作用，初學者大多依靠食指來固定葫蘆絲，便形成了以上講到的孔雀開屏式。有機地採用小指來固定，可使兩個食指解放，手形美觀。
(2) 起到定位作用，有的同學吹完下三音孔時，下手指會抬起後，會移位，待演奏到下三音孔時會找不到對應音孔的位置，當採用小指固定後避免手指與音孔的錯位。
(3) 是保證手形美觀，小指的採用避免了孔雀開屏式，由於採用了小指便限制了其他手指的高度，也就比了孔雀開屏式，在造型上達到美觀。
初學者小指的應用不可忽視，其應用規律為：當用到下三指時下手小指應自然抬起，否則會使下三指的演奏不太靈活，當不用下三指時小指應放到主管適當的位置上，上手指也同樣如此，待熟練後，習慣成自然，小指的應用就不必太注重，特別是在家較快的樂曲演奏中，小指的應用更自由了，可不受此限制，否則會顧此失彼，影響手指的速度和旋律的流暢。
三「咕」音的避免
葫蘆絲、巴烏的發音非常特別，如氣息較弱發出的音從頭到尾只有乙個「咕」音，初學者一般都會出現這樣的現象，我們可以試著慢慢的加力音即變為正常，也就是說葫蘆絲、巴烏的演奏氣息需要一定的強度特別是低音區的演奏力度要更強一些，發出的音才正常。
大多初學者當能吹出正常的音後都會遇到這樣兩個問題，一是音頭總是「咕」音先發出接著才發出正常音，二是當吹乙個音後，音尾總是會帶出乙個「咕」聲，嚴重的影響吹奏效果，怎樣避免音頭和音尾的「咕」聲。首先解決音頭的「咕」聲，大多初學者均用「呼」來吹奏音頭，我們可以體會一下，一口氣「呼」出來，氣頭是軟的，力度很弱，發出的音便是「咕」聲，爾後隨著氣流力度的增強，發音才正常。其實解決的發方法很簡單，只要大家用「吐」音開頭即可避免「咕」音出現，為什麼「吐」音可以避免呢。
因為我們發「吐」音時其實是乙個爆發性動作，大家可以體會一下，我們知道，爆發音肯定帶有一定的力度和強度，使氣流一出來就達到了發正常音所需的力度音頭便清爽乾淨。
其次解決的是音尾的「咕」聲，當吹完乙個音後，特別是低音5.6.7.
三個音較為嚴重，隨之便會出現「咕」聲，聽起來特別不舒服，為什麼會出現這個「咕」聲呢，因為當你吹完乙個音後，其實口腔裡還有餘氣，這部分餘氣釋放時，幾乎沒有力度和強度,故這部分氣發出的音便是「咕」聲，我們要避免它，只有吹完後，快速的把嘴唇開啟，把氣流斷掉，餘氣依然保留在口腔裡，便可避免餘音「咕」聲的出現。
關於音頭和音尾「咕」聲的解決我在《葫蘆絲、巴烏實用教程》的第４頁練習一和練習二下面的演奏提示作了詳細講解，大家可以參照練習
一、練習二進行練習。
續一：四、氣息的運用
氣息的運用，在所有吹奏中都顯得尤為重要，特別是在葫蘆絲，巴烏中氣息的控制，力度的分配，是演奏好巴烏、葫蘆絲的這重要環節，主要講一講吹奏音階時的氣息運用，葫蘆絲、巴烏的運氣和其他的吹奏樂器有明顯的差別，一般的吹奏樂器當演奏到高音部分都需要一定的力度和強度，相對於低音的演奏要更用力，而葫蘆絲、巴烏恰恰相反，越是高音氣流就越弱，特別是高音５和６的吹奏。只需較短的氣流即可。反之則會導致高音損壞，夾有氣流聲或根本沒有樂音，故初學者演奏高音時要特別注意氣流一定輕緩。
為什麼葫蘆絲、巴烏的氣息運用會如此特殊，從簧片的聒噪上來講大家可能會更容易理解，請同學們看下圖。
注： 框內部分的線為簧舌切開口
這是放大後的葫蘆絲、巴烏的心臟部件模形--------簧片，它是靠中間象鳥的舌頭這一片上下振動和竹管的共振而產生音響，它的特點是：頭部到根部由窄逐漸變寬，頭部較尖，根部較寬，我們可以這樣理解：根部的震動是決定低音的發音，因為根部較寬故在振動時氣流需要加強一些；尖部的振動是決定高音的發音，因為頭部較尖細故在振動時無須太強的氣流，其次葫蘆絲、巴烏的每乙個音所需的力度都不一樣，也就是說我們演奏時必須找到這個音所須的最佳力度點，不能強也不能弱，我們通常說的「到位」在此體現的很恰當， 為什麼初學者吹出的**不好聽，主要原因就是氣息的最佳力度點沒有找到，通常會出現高音區失聲，低音區失真，筒音偏高，或中高區發抖髮沙等等所出現這些現象，排除樂器上的原因，主要原因就是力度上的問題，請大家參照下圖座標來掌握每個音氣息力度的分配：
五、低音3.的練習
有一首歌曲也許大家都非常熟悉，那就是《有乙個美麗的地方》此曲用葫蘆絲演奏傣味十足，效果極佳，但最令人煩惱的是歌曲中低音3.的演奏，有的同學不知道怎樣演奏或樂器本身這個音不准，故只能避開不奏或翻高8度演奏，可這樣一來這首優美動聽的曲子就有遺憾了。如果低音3.
能演奏出來，並演奏好，我們演奏範圍就又寬了許多，諸如《有乙個美麗的地方》這樣帶低音3.的曲子就能完整的演奏下來。
低音3.是葫蘆絲、巴烏上特有的音，其指法和低音5.一樣，即關閉所有的音孔用最緩的氣流發出的音就是低音3.
，低音3.不如其他音豐滿，練習時氣流一定要緩，感覺上不用力，只是輕緩的把氣送出，低音3.作音頭時可以不能吐奏，用呼演奏。
低音3.單獨演奏很容易，但如果練習低音3.和其他音的轉換，要做到非常熟練，得花一定的功夫和時間來練習，如果同學們能完成《葫蘆絲、巴烏實用教程》第27頁的練習三，那麼低音3.
到其它音的轉換可基本過關。特別是倒數1、2、3小節的練習，注：以上所講低音3.
全按作低音5.的指法，當全按作1時這裡所講的低音3.就是低音6.
，大家記住這個低音和筒音的關係的是乙個小三度關係，可依次類推。
六、滑音的練習及運用
在葫蘆絲、巴烏的演奏中滑音起到的作用主要是音與音的過度，做到圓潤、優美、流暢並富有濃郁的民族風格，特別是傣族風格樂曲的演奏滑音的運用是不可缺少的。
滑音可分為上滑音和下滑音。首先講解上滑音的演奏，上滑音用反拋物線標識上滑音由低音滑向高音，其演奏方法是手指由低音向高音抹動抬起，上滑音的演奏我們只要一句話，手指由直接抬起變為抹動抬起，上滑音的的效果自然出現。
下滑音和上滑音相反從識別符號號來看它用正拋物線來標識，從演奏上來看它是由高音滑向低音，其演奏方法是，手指由高音孔向低音孔逐漸關閉，也就是由直接關閉變為逐漸關閉，下滑音就自然出現。
葫蘆絲、巴烏的演奏中有了上、下滑音的點綴，使**的表現更具魅力和特色。從微觀上來看在慢板的演奏中，幾乎每個音都採用了滑音這一技巧，區別在於所佔時間的長短，在教學中我經長強調手指接觸音孔時的感覺，特別重要，這是決定**優美與否的重要因素。
在滑音中比較困難的是超出四度音域的滑音，這對手指的密切配合，統一協調要求較高，要多加以練習才能到位。
七、打音、疊音的練習及運用 （待續）
續二：打音在葫蘆絲、巴烏的演奏中應用及為廣泛，打音符號類似提手旁，打音一般在旋律平行時採用，它可代替舌吐將同度音分開，其演奏方法是在相同音之間加奏乙個時值及短的低二度，如一到一的進行，我們在兩個音之間加奏乙個時值及短的低音7.，在聽的時候感覺不出來低音7的存在。初學者往往低音7.
的速度不夠，打音的效果出不來，顯得笨拙、遲鈍，所以打音的速度要快，手指要有力而富有彈性。打音可以在不斷氣的情況下，使同度音斷開，而吐音斷音時氣也斷了，所以，打音的斷音效果相比吐音的斷音效果打音可使**有延綿之感可以做到似斷非斷，音斷意綿，而吐音斷音可以乾淨有力，特別是硬吐，當軟吐時斷音效果與打音斷音效果差不多，故二者斷音方法大家可在適當的**環境中酌情採用。
葫蘆絲計畫
絲絲悠揚葫蘆絲班教學計畫 2013 2014學年第二學期 指導教師 梁煒王靜 一 學生情況 本學期葫蘆絲班成員共28人，大部分為中高階水平。通過上一年的學習，學生已基本掌握了 金孔雀輕輕跳 軍港之夜 康定情歌 沂蒙山好風光 映山紅 茶園聽歌 等曲目的演奏，以及音符 音程 休止符 節奏與節奏型 節拍 ...
葫蘆絲學習計畫
學習葫蘆絲初步計畫 一 指導思想 為實施藝體 2 1 工程和市教育局全面教育精神，開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛鍊他們的意志，而且有助於開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。二 學情分析 本學期開始，一到六年級同時進行葫蘆絲的學習...
葫蘆絲學習計畫
一 指導思想 開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛鍊他們的意志，而且有助於開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。二 學情分析 本學期開始進行葫蘆絲的學習，一切從零開始，根據年級段，學生的年齡，能力等特點給學生安排相應的學習內容。三 第一...