九個輕鬆家訪的遊戲
例行的家訪工作，往往是老師、家長、孩子面對面的交流，單調而辛苦是令許多教師頭疼的問題。如果能夠在家訪時適當加入遊戲的元素，就能輕鬆地讓家訪變得有趣起來。而且這樣的家訪之後，寶寶會更加愛上老師、嚮往幼兒園生活，對家長來說，這也會是一次非常不錯的教育活動展示哦!
為了達到更好的效果，我們需要在家訪前和家長聯絡，初步了解幼兒的喜好、個性特點，尋找到合適的遊戲形式。事先，還要將遊戲內容和家長做一些簡單的溝通，請家長協助完成遊戲。
遊戲一奇妙的口袋
設計思路：
三歲的幼兒，處於直覺思維階段，對於看不見的東西會非常好奇。這個遊戲能開啟幼兒的心門，即使是比較內向的寶貝，也會很好奇「口袋」裡的東西。幼兒在猜測中感受到趣味，並自然地願意與教師接觸互動。
遊戲目標：通過觸控、猜測，感知物體的特點，讓幼兒願意與教師交流。
材料準備：乙隻大小合適的口袋，裝有幾種毛絨小玩具(指偶)。
遊戲玩法：
1．出示口袋，提問：「猜一猜老師的口袋裡裝著什麼呢?」「請你來摸一摸吧!」如果幼兒不願意，可以請家長陪同一起參與，或者請幼兒先從口袋外面摸摸，再(或和父母一起)將手伸入口袋摸。
2．鼓勵幼兒大膽地說一說裡面藏著什麼樣的東西(毛毛的、軟軟的，還是硬硬的……)。
3．當幼兒摸出毛絨玩具時，老師以毛絨玩具的口吻對幼兒說：「我叫『××』，很高興見到你，歡迎你到幼兒園來，成為我們班的小朋友，我會在幼兒園裡等你哦!」
4．教師將口袋中的毛絨玩具全部擺放在教室顯眼的位置，等待小朋友們入園。
遊戲二好玩的傳聲簡
設計思路：
傳聲筒遊戲，不僅能滿足幼兒的好奇心，也能給幼兒帶來探索的成功和喜悅，很適合三歲寶寶的年齡特點。
遊戲目標：感受傳聲的秘密，願意探索，萌發和教師遊戲的願望。
材料準備：2個紙杯、l根棉線或毛線(便於傳播聲音)。
遊戲玩法：
在2個紙杯的底部，各用針線穿乙個小孔，用一條長約60厘公尺的線串起來，媽媽和幼兒各拿乙個杯子，一人對杯口喊話一人聽，用互通**的方式傳遞各種聲音。
遊戲建議：
遊戲時，盡量兩個人背對背，增加傳聲的神秘感。如果幼兒因為害羞不願意出來見老師，也可以讓幼兒躲在房間，和老師互相用傳聲筒進行傳話，盡量讓幼兒感受自在些，不要強迫幼兒。
遊戲三手指遊戲
設計思路：
手指遊戲不受時間、條件、年齡的限制，隨時可以開展。對於比較害羞的幼兒，我們可創設輕鬆愉快的氣氛，由淺入深、循序漸進地引導其一起遊戲。
遊戲目標：鼓勵幼兒與教師一起遊戲，鍛鍊手部肌肉，初步培養幼兒與教師的情感。
遊戲玩法：
教師邊說邊表演，引起幼兒興趣，然後請幼兒和爸爸媽媽一起學做動作。
兒歌一《小手變變》(動作說明)
我的小手變、變、變、(邊說邊拍手)
變把手槍啪、啪、啪、(雙手做拿槍射擊狀)
變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀)
變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，傲小雞嘴狀，一分一合，其餘三指彎曲收攏)
變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀)
變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手各四指併攏模仿小鳥飛的動作)
遊戲建議：
幼兒可自行創編。把這個手指遊戲繼續豐富下去。
兒歌二《小手拍拍》(動作說明)
小手拍拍，小手拍拍，(拍拍你的雙手)
手指伸出來，(伸出食指)
眼睛在**?(用一種誇張的語氣問)
眼睛在這裡，(指眼睛)
用手指出來。(一邊指著眼睛一邊用眼神鼓勵孩子)
遊戲建議：
可以把眼睛改成其他任何乙個身體部位，比如鼻子、嘴巴、耳朵，等等。
遊戲四找尾巴
設計思路：
為小動物找相應的尾巴，很多幼兒都能輕鬆勝任，而正是有了這種成功的表現，幼兒的內心有了被肯定的幸福感，所以即使是在陌生的老師面前，害羞的神情也會放鬆。教師提供的動物應是幼兒熟知的，數量應由少到多，盡量讓寶寶獲得成功的體驗，讓寶寶樹立信心。
遊戲目標：訓練幼兒記憶和觀察能力，能辨別並找出動物的尾巴。
材料準備：各種動物**，如狐狸、金魚、小鳥、公雞、松鼠、馬、老虎等，把這些動物和尾巴分開，分別裝在兩個盒子裡。
遊戲玩法：
請幼兒任意選取動物身體卡片盒中一**放在桌上，然後再尋找相應的尾巴，與動物身體拼接；拼對了，教師及時送小貼畫等獎勵；放錯了，耐心啟發幼兒再想想，並換個試試。
遊戲建議：先出示少量的簡單的動物，根據幼兒的實際情況，再酌情投放材料。
遊戲五：磁鐵小迷宮
設計思路：
彎彎曲曲的迷宮，不僅是幼兒喜歡玩的遊戲，也能讓幼兒在尋找目標的過程中產生對遊戲的興趣。在這個遊戲中，增加了兩塊磁鐵，分別放在迷宮上、下，可以對吸著「走」迷宮。
遊戲目標：
1．控制站立的小磁鐵，嘗試進行迷宮行走遊戲。
2．在操作中感知磁鐵的小秘密。
材料準備：
手繪籬單的小迷宮，乙個鞋蓋(張貼迷宮紙用),兩塊棒狀小磁鐵，其中乙個磁鐵貼上需要的圖案(如：繪製的是大海航道迷宮，則在磁鐵上貼上小船的標誌)，放在迷宮起點。
遊戲玩法：
教師先展示，用手控制下方的磁鐵，讓上方磁鐵在迷宮上走動，然後給幼兒自由走迷宮。
遊戲六：畫泡泡
設計思路:
遊戲是幼兒美術活動中創造性表現的需要，幼兒創造性表現的內部心理因素之一是願望，可以說，在幼兒美術活動中，這種願望就是遊戲。而用吹泡泡的形式學畫圓，好玩又簡單，感覺就像是將泡泡記錄下來那般神奇。
遊戲目標：借用「描紅」的方法，學習畫圓，願意和老師一起遊戲。
材料準備：有顏色的泡泡劑(泡泡劑裡加水粉顏料)、白紙，油畫棒。
遊戲玩法：
幼兒吹泡泡，並用白紙去接住泡泡，再用彩色油畫棒將泡泡的印子描出來，變成乙個個圓形。
遊戲建議：
接完泡泡後，就可以請幼兒動手為「泡泡」畫像了，注意自紙上不能多接泡泡，不然，紙會被泡軟。
遊戲七：平衡小勇士
設計思路：
平衡感對於幼兒來說是很重要的，它能幫助身體姿勢保持平衡，形成空閭方位感，而且平衡感與眼球的追視能力、專注力、閱讀力、音感能力、觸覺和語言能力都有關。如果讓幼兒通過鍛鍊，擁有更好的平衡能力，對幼兒的成長會很有幫助。
遊戲目標：學會控制平衡。
材料準備：書(a4大小的雜誌為宜)1本，或者準備鞋盒蓋子等幼兒頂起來方便的物品。
遊戲玩法：
將一本書(或鞋盒蓋子)放在幼兒頭上，然後讓幼兒頂著書(鞋盒蓋子)一步一步地走。遊戲時可以請媽媽、或者老師做示範動作給幼兒看。
遊戲八：猜猜誰不見了
設計思路：
這是乙個記憶類遊戲。幼兒對於新穎的、鮮豔的、強烈的、活動的、多變的、具體形象的以及能夠引起他們興趣和需要的物件，才會集中注意力。因此，記憶遊戲的準備材料要以幼兒感興趣的為主，數量由少到多，最多不超過5樣，依據幼兒的情況逐步新增。
遊戲目標：在認識常用物品的基礎上，鍛鍊幼兒的觀察、記憶能力。
材料準備：家中的常見物品，比如筆、杯子、手機、書等。
遊戲玩法：
準備3樣一5樣物品，放在桌上，先讓幼兒看看桌子上的東西，陪他說一說所有物品的名稱。遊戲開始，讓幼兒轉過臉去。在這期間，教師取走一件物品，然後請幼兒回頭看看是什麼東西不見了。
遊戲建議：選擇顏色鮮豔、幼兒喜歡的物件，具體而形象生動的物品能讓幼兒更集中注意力。
遊戲九：大小排序
設計思路：
大小排序是幼兒園小班的一項重要的數學活動。嘗試用遊戲的形式，讓幼兒玩玩幼兒園的遊戲。
遊戲目標：通過玩幼兒園的遊戲，讓家長和孩子初步感受和了解幼兒園的遊戲活動。
材料準備：大、中、小三個「西瓜」(海綿紙製作)，畫有直線的底板。
遊戲玩法：
請幼兒觀察三個「西瓜」，讓幼兒說說哪個最大、哪個最小。再請幼兒將「西瓜」按「從小到大」或「從大到小」的順序放在底板上。鼓勵幼兒擺放好之後說說排法。
遊戲建議：遊戲中，教師和家長多鼓勵幼兒，並帶幼兒一起說一說排序的規律。
通過事先的聯絡，教師可以先了解幼兒的性格是偏內向的，還是偏活潑的。如果是比較內向、害羞的幼兒，可以請家長事先將教師和其他幼兒玩遊戲時的開心**給幼兒看，以調動幼兒和教師遊戲的積極性。在設計遊戲時要特別注意照顧幼兒的心理感受。
對於活潑的幼兒，可以多選擇一些需要幼兒參與動手做、開口說的遊戲內容，讓幼兒在遊戲中主動和老師交流。同時，要根據幼兒的現場情況隨機調整，對於容易興奮的幼兒，要注意遊戲的活動量，避免幼兒過度興奮。
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