（一）文學常識
《戰國策》是中國古代的一部史學名著，漢代劉向所編。它是一部國別體史書，主要記載戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的鬥爭。
（二）通假字（指出通假字並解釋）
1．秦王必說見臣（）
2．往而不反者，豎子也（）
3．燕王誠振怖大王之威（）
4．燕王拜送于庭（）
5．秦王還柱而走（）
6．卒起不意（）
7．日以盡矣（）
8．圖窮而匕首見（）
（三）古今異義，指出古今異義的詞，並分別解釋古義和今義1．今行而無信，則秦未可親也（）
2．樊將軍仰天太息流涕（）
3．持千金之資幣物（）
4．樊將軍以窮困來歸丹（）
5．丹不忍以己之私，而傷長者之意（）
6．今有一言，可以解燕國之患（）
7．樊於期偏袒扼腕而進（）
8．左右既前（）
（四）詞類活用，指出活用型別並翻譯
1．進兵北略地（）
2．丹不忍以己之私（）
3．樊於期乃前曰（）
4．乃遂收盛樊於期之首，函封之（）
5．其人居遠未來（）
6．至易水上，既祖，取道（）
7．皆白衣冠以送之（）
8．頃之未發，太子遲之（）
9．燕王拜送于庭，使使以聞大王（）
10．群臣怪之（）
11．秦王驚，自引而起，絕袖（）
12．箕踞以罵曰（）
（五）一詞多義：
1、實詞
兵1 不得持尺兵（）
2 不及召下兵（）
窮1 圖窮而匕首見（）
2 樊將軍以窮困來歸丹（）
陳1 諸郎中持兵，皆陳殿下（）
②恐懼不敢自陳（）
私1 丹不忍以己之私而傷長者之意（）
2 乃遂私見樊於期（）
奉1 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣（）2 軻既取圖奉之（）
顧1 於是荊軻遂就車而去，終已不顧（）
2 吾每念，常痛於骨髓，顧計不知所出耳（）3 三顧臣於草廬之中（）
4 顧不如蜀鄙之僧哉（）
被1 秦王復擊軻，被八創（）
2 蓋當蓼洲周公之被逮（）
③被明月兮佩寶璐（）
信①今行而無信，則秦未可親也（）
②聽其言而信其行（）
③言必信，行必果（）
④信言不美，美言不信（）
⑤信可樂也（）
⑥犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（）
⑦信而見疑，忠而被謗（）
遇①秦之遇將軍，可謂深矣（）
②度道裡會遇之禮畢（）
③子路從而後，遇丈人（）
④斯固百世之遇也（）
辭①今太子遲之，請辭決矣（）
②辭曰：「臣之壯也，猶不如人……（）
3 大行不顧細謹，大禮不辭小讓（）
引1 荊軻廢，乃引其匕首提秦王（）
2 秦王驚，自引而起，絕袖（）
3 操引軍從華容道步走（）
就1 於是荊軻遂就車而去（）
②軻自知事不就（）
2、虛詞
豈1 將軍豈有意乎（）
2 日以盡矣，荊卿豈無意哉（）
以1 願得將軍之首以獻秦（）
2 樊將軍以窮困來歸丹（）
3 日以盡矣（）
4 皆白衣冠以送之（）
5 以次進（）
6 以故荊軻逐秦王（）
乃①太子丹恐懼，乃請荊卿曰（）
②乃今得聞教（）
3 而今乃以手共搏之（）
之1 微太子言，臣願得謁之（）
②為之奈何（）
③願得將軍之首以獻秦（）
④頃之未發（）
⑤秦之遇將軍，可謂深矣（）
（六）特殊句式
（1）此臣日夜切齒拊心也（）
（2）僕所以留者，待吾客與俱（）
（3）太子及賓客知其事者（）
（4）群臣侍殿上者，不得持尺兵（）
（5）而燕國見陵之恥除矣（）
（6）父母宗族，皆為戮沒（）
荊軻刺秦王
高一文言文 荊軻刺秦王 第三課時課內檢測 二 歸納總結 一 通假字 1.說 通 悅 2.以 通 已 3。反 通 返 4.振 通 震 5.奉 通 捧 6.見 通 現 7.還 通 環 8.卒 通 猝 二 古今異義 1.走投無路2.眼淚3.道德高尚的人4.可以憑藉5.禮物6.跑7.侍衛8.周圍的侍衛 三 ...
《荊軻刺秦王》說課稿
說教材 本課是新課標第二冊第三單元的第二篇，是講讀課文。也是本冊的重點文言篇目，在整套高中教材中占有非常重要的地位。本文是一篇篇幅較長的講讀文言文，所以處理起來有一定困難。若按常路，在一節課之內既處理字詞，疏通文意，又分析人物形象，鑑賞文章，勢必過於緊張，且不易調動學生的積極性。若只照顧一點，一堂課...
荊軻刺秦王教案
一 教學目的 1 學習荊軻的忠義正直 英勇愛國的精神。2 通過誦讀質疑 自主 合作解決，培養學生的自學能力。3 進一步掌握常見的文言實詞 虛詞和句式，培養學生翻譯的能力。二 教學重點 誦讀課文，在把握文意的基礎上理解詞句，積累一些文言實詞 虛詞和句式。三 教學難點 塑造人物形象的方法。四 教學方法 ...