馬說世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰：「天下無馬！」嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
a級1、選文作者為是代（朝代）文學家（1分）
2、給文句中粗體字字注音。 (2分)
3、用「/」標出下面句子朗讀時應有的兩外停頓。
食馬者不知其能千里而食也
4、解釋文中加點詞語。（標在原文加點字的上面）
5、下列句中加點詞意思相同的一組是( )(3分)
a.一食或盡粟一石食之不能盡其材
b.故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手雖千里不敢易也，豈直五百里哉
c.世有伯樂，然後有千里馬土地平曠，屋舍儼然
d.策之不以其道大道之行也，天下為公
6、把下列句子譯成現代漢語。（4分）
（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。
（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（3）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
（4）執策而臨之，曰：「天下無馬！」
（5）其真無馬邪?其真不知馬也。
（6）故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
7、「其真無馬邪，其真不知馬也？」這句話與文中劃線句相比，標點符號發生了變化，請說說這兩個句子的表達效果有何不同。（4分）
8、托物寓意是古人的常用寫法。《馬說》一文，作者以「千里馬」寓以「食馬者」寓2分)
9、在作者看來，「伯樂」與「千里馬」哪個更重要?為什麼？(4分)
答10、文章第二段流露出作者對「千里馬」怎樣的思想感情？(4分)
答11、請從形象塑造、寫作手法、闡明道理三個方面任選其一，結合文章內容對作品進行評析答b級
1、文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的語句是
2、文中「世有伯樂，然後有千里馬」一句強調了的作用。在今天，如果你的才能不被發現，完全可以用文段外成語填空），把自己的才華積極主動顯露出來；而在位者識別、任用人才也應用文段外成語填空）。另外至少寫出兩個帶馬的成語
3、文章借伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的統治者比作將人才比作而以伯樂喻指集中抨擊的社會現象
是4．文中「嗚呼」蘊含著作者怎樣的情感?請你結合文字加以分析。(2分)
答5.千里馬不能發揮其才能的根本原因是什麼?你認為怎樣才能發揮「千里馬」的才能 (3分)
答6．如果想成為「千里馬」，你認為最需要的主觀和客觀條件各是什麼?請結合文字與現實生活談談看法。(4分)
答7.文中說「世有伯樂，然後有千里馬」，你是否同意作者的觀點？請簡要闡述。（2分）
答8．如果你也像韓愈一樣懷才不遇，得不到賞識，除了寫文章抒發自己的憤懣之情外，還有哪些更好的做法。（2分）
答c級6.用「／」標出下面句子朗讀的語意停頓，每句標一處。(2分)
(1)安求其能千里也
(2)食之不能盡其材
7.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是
a．食馬者∕不知其能千里∕而食也 b.山河∕破碎∕風飄絮，身世∕浮沉／雨打萍
c.必先苦∕其心志，勞其∕筋骨 d.大漠∕孤煙∕直，長河∕落日∕圓。
8．下列句中加點詞語意思相同的一項是（ ）。（2分）
a．①不以千里稱也 ②不能稱前時之聞
b．①一食或盡粟一石 ②或王命急宣
c．①才美不外見見漁人，乃大驚，問所從來
d．①執策而臨之 ②鳴之而不能通其意
9．下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）。（2分）
a.①駢死於槽櫪之間②箕畚運於渤海之尾
b.①馬之千里者 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染
c.①策之不以其道 ②小大之獄，雖不能察，必以情
d.①鳴之而不能通其意 ②其馬得胡駿馬而歸
10.翻譯。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
11．選出與「千里馬常有，而伯樂不常有」中「而」的用法相同的一項。（2分）
a．學而時習之 b． 狼亦黠矣，而頃刻兩斃
c．安陵君受地於先王而守之d． 委而去之
12．選出對加點詞語解釋錯誤的一項。（2分）
a．不以千里稱也稱： 揚名，著稱。
b．食馬者不知其能千里而食也食： 通「飼」，喂。
c．且欲與常馬等不可得等： 等同，相等。
d．策之不以其道策： 馬鞭子。
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