九年級歷史期中考試試卷分析
馮夏冰一、試卷分析：
1、試題難易適中，重難點把握較好，幾乎沒有偏題，怪題
2、試題覆蓋面小，涉及範圍廣，主要為九年級下冊的內容，因為已進入中考複習階段，偏考九年級下冊較為片面
3、注重能力考查與知識並重，對死記硬背的要求減少，對靈活運用知識解題的要求增強，注重學生分析、比較、理解、歸納運用歷史知識的考查。
二、教訓總結
在我任教的班級中，每個學生的學情各有不同。孩子整體理解能力較好，課堂氣氛比較活躍，能夠靈活運用所學過的知識，大部分的學生比較自覺；孩子多是複習型的學生，課堂能夠認真做好筆記，但課堂氣氛比較沉悶，大部分的學生不願意開口回答老師的問題，對知識的消化更多的是利用課下，所以成績的好壞和複習的充分與否有很大關係；
但是孩子整體較散漫，但部分學生學習很認真。雖然優秀率還可以，但拖後腿的學生太多，導致整體成績提高較困難；
學生整體學習氣氛較不理想，對知識的理解能力和把握都欠佳，部分學生處於完全放棄的狀態，只有少部分的孩子對學習十分熱忱；
學生們踏實程度有待提高，個別中等生有潛力，但努力的程度還遠遠不夠。
改進措施
基於以上分析，在今後的工作中，我會著重在以下方面注重提高自己：
（1）突出重點，突破難點。認真分析重要歷史事件，讓學生搞透徹、明白。
（2）因材施教，由於每個學生對知識的理解和把握程度不同，適當調節講課的內容和深度，在完成教學任務的前提下，不給學生增加負擔，爭取做到優等生吃飽，中層生吃好。
（3）針對部分學生在理解和背誦上存在困難的情況，注重對學生學習方法和背誦技巧的指導，授之以漁。
（4）注意習題練習，對同一知識點以不同形式展現，做到舉一反三，靈活運用。同時盡量壓縮課堂講授時間，讓學生充分理解，能夠完成部分練習題最好。
（5）抓好後進生的轉化工作，採取多提問，多提醒，多抽背的方式，督促後進生的學習，提高班級的整體水平。而對於優等生，鼓勵為主，樹立信心，爭取做常勝將軍。
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