61教師職業道德區別其他職業道德的顯著標註是清正廉潔
62教學是對學生進行德育工作最基本、最經常有效的途徑
63教師的態度，課堂心理氣氛和環境因素是影響知識學習的外部因素
64中國公民凡遵守和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定學歷者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
65計算機輔助教學的範圍較大，包括資訊科技與課程整合，其目的是改善學習
66只有走在發展前面的教學才是最好的教學
67教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面，一方面是通過師範教育培養新教師作為教師隊伍的補充，另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。
68在資訊科技整合與合作學習的教學中，我們要以學習專題形式引導學生開展自主學習和合作學習。
69在以教師為主導的教學策略中，由教師設定教學目標，選擇教學材料，控制教學進度，設計師生之間的互動作用。
70傳統的課堂教學很容易實現個別輔導
71人們對教師隱喻的微觀層面指在教學中師生的交往之中的地位，如「教師是蠟燭」
72教學過程是教師和學生互動過程，師生雙方都是活動的主體
73隨著學習的進行，人的精神狀態和注意力不會發生變化
74學習理論主要存在三大理論流派：行為主義、認知派、建構主義。
75聽講不一定就是被動的，積極有效的聽講者可以準備、聽講、總結三個部分入手。
76教師將課堂教學模式應用於實踐時，通常不需要考慮的因素包括規劃教學，評價和課堂管理。
77新時期，教師應該尊重的家長包括醫生，農民，不聽話的學生和優秀學生的家長。
78整合課程實現的是學生的經驗整合，社會整合，知識整合。
79學校開展資訊科技與課程整合，教師之間可以進行集體備課，分配任務，網上論壇的合作。
80課堂氣氛指學生在課堂上所知覺到的班級團體中影響其學習的心理氣氛。
81科爾博格認為年齡和道德發展階段成正比。
82《中華人民共和國教師法》2023年9月10起開始實行。
83我國在2023年啟動中小學「校校通」網路教育工程。
84當個人行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值也會減少。
85教師在確定教學內容時，只需關注本學科內容，不需要注意資訊科技對本學科內容的影響而導致學習內容的變化。
86學校教育在人的發展中起決定性作用。
87用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之為發現。
88班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。
89少年期是多事之秋，心理學家稱之為「危險期」，因此，對這一段的少年一定要嚴加看管。
90默里關於教師專業知識的看法是內容知識，教學法的知識，實踐的知識。
主觀題15分
一，乙份教案通常由哪個部分組成。
二，班主任工作的基本任務和具體方法各是什麼。
三，新時期中小學思想品德教育的內容有那些。
LTE前台如何判斷鄰區漏配
漏配鄰區一般可通過無線參數列結合測試資料檢查，或者可以在後台直接通過信令跟蹤確認收到測量報告後源小區是否向目標小區發生切換請求來確認，但某些場景下我們不易取得無線參數列，且無法進行後台信令跟蹤，那麼我們可以通過前台信令來分析的到 lte網路在協議中是乙個自優化的網路，終端上報測量報告中會按照a3事件...