四面山鎮中心校
關於進一步加強教學管理的實施意見
目前，我鎮各小學教學質量在同類學校中均處於後列，影響了我鎮教育在全縣教育系統的形象。為關注學生終身發展，全面推進素質教育，全面提高我鎮小學教學質量，以真正辦好讓人民滿意的教育。根據江安縣教育局關於印發《江安縣義務教育階段學校教學質量評價方案》的通知（江教發[2007]77號），結合我鎮實際，制定此實施意見。
一、從2023年下期起，每期對全鎮各班各學科教學質量進行綜合評價，具體方案如下：
（一）評價物件
全鎮小學各年級各班各科任課教師，含綜合科(三年級以上的品德、科學、英語)教師。
（二）評價原則
1、過程評價與終結評價相結合
2、學科評價與綜合評價相結合。
（三）評價辦法
每期評價一次，每學年進行綜合評價。
市縣抽考並記入考核的學科以抽考成績和期末統考成績為準進行評價，其餘學科以期末鄉鎮統考成績為準進行評價。統考學科評價內容含學科「a段」比率、「b段」比率和「平均分」 三項指標的評價。德、體、衛、藝以加分形式記入總分。
1、統考學科評價
（1）學科「a段」比率評價得分：
a=學科成績在「a段」的人數/參考人數×100
注：「a段」人數指教師所任班級學科進入全鎮該科前20%及以上的人數。
（2）學科「b段」比率評價得分：
b=學科成績在「b段」的人數/參考人數×100
注：「b段」 人數指教師所任班級學科進入全鎮該科前60%及以上（含「a段」）的人數。
（3）學科平均分評價得分：
p=學科平均分/全鎮學科評均分×100
（4）教師每學科評價得分：
xf=（a×10%+b×30%+p×60%）×k
其中：a——學科「a段」評價得分；
b——學科「b段」評價得分；
p——學科平均分評價得分；
k——學科的相對參考率，k=本班參考率/全鎮參考率。其中參考率為實考人數除以應考人數，應考人數以學年初人數為基數。參考率超過100%的按100%計算。
市縣抽測學科一學期可能有兩次以上統考，以n作為統考次數，則抽測學科的平均得分為：
ck=（xf1+xf2+……+xfn）/n
教師任多學科的，若其所教學科（考核科目）數為m，語文或數學科數為m1，綜合科數為m2，其學期考核得分為w，則教師學期得分為
w=（ck1+ck2+……+ckm）/m+m1×3+m2×1+（任課教師平均班額-同類學校平均班額）×0.2
m中心校教師=w×98%
m完小教師=w×99%
m村小巧玲瓏教師=w
學校管理人員按縣局規定的工作量比例的上限計分。
2、藝體學科評價
德、體、衛、藝工作質量評價總分不超過5分，各類得分合計超過5分的以5分計入教學質量評價分。
班級積極組織參加學校組織的德、體、衛、藝集體競賽活動，班主任按以下標準加分：參加一次加0.5分，獲一等獎加0.
5分，獲二等獎加0.3分，獲三等獎加0.2分，班級代表學校參加縣級競賽按以上標準的2倍加分，參加市級競賽按以上標準的4倍加分。
代表學校參加縣市競賽的輔導教師按班主任的標準加分。
科任教師參加班級指導的，根據所在班級數和獲獎情況按比例進行加分。
3、教師總分=統考學科評價得分+藝體學科評價得分。
（四）結果運用
1、綜合評價等級獎
每個年級均設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2、綜合評價進步獎：提高乙個以上名次均可獲此項獎。
3、對中心校教師，學年綜合評價居全輔導區倒數第一名、全鎮倒數第
一、二名的，下一年度不得在中心校聘任，到村小或基點校支教；中心校所轄村小教師學年綜合評價未進入全鎮第
一、二名的，下一年度不能參加中心校的崗位競聘。
4、每期綜合評價結果作為教師評優、評先、晉職的重要依據（具體見評優評先晉職制度）。
5、學年教學質量綜合評價未進入全鎮同年級前六名的，不得申請調動。
6、作為對教師期末考核獎的依據。
7、對同年級倒數
一、二名的，或成績下滑較嚴重的，視其情節及平時工作情況，給予警示或戒勉談話或待崗或退回教育局安排工作等處理。
（五）有下列情形之一者，取消評獎資格，並視情節輕重給予相應的紀律或經濟處理。
1、隱瞞學生人數或歧視學困生，以種種理由勸其退學、休學、轉學或不讓學生參加統一考試的。
2、違反考風考紀，弄虛作假，徇私舞弊，致使考試成績和綜合評價嚴重失實的。
二、成立教研聯組
在全鎮教師中抽調精兵強將組建學科教研聯組，具體負責學科的教學研討、組織複習資料等。（見附件）
三、經費保障
每校按5元/期/生將經費統一劃撥到教導處管理，作為教研、評獎經費。期末考核獎由各校負責。
四、其他措施
1、每期末考試、閱卷由中心校統一組織，考試、裝訂、閱卷要求與中考要求一樣。
2、行政人員特別是教學管理人員每期聽課必須達到規定標準以上。
3、制訂切實可行的教師培訓規劃，加強對教師的培養培訓力度，提高教師的教學水平。
4、實行行政人員聯絡重點班級（出口年級和入口年級）制度和蹲點制度。
5、加強村小和基點校的監管和督促檢查。
2023年10月30日
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