2015-2016學年度第一學期民族中學
一、課程：思想品德年級：九年級人數：6
二、試題型別及分數分配比例：開卷考試
四、成績分布狀況：
90分以上2人佔4.0666-79分0人佔0%
85-89分43人佔4.7150-65分1人佔0%
80-84分0人佔0%
五、學生掌握基礎知識狀況分析：
通過兩個月的教學，九年級大部分學生對基礎知識掌握得較好，能正確地作出判斷。但也有一部分學生基礎知識不紮實，對課本知識點把握不准明，選擇題丟分較多，只有小部分學生得滿分。通過第19、20簡答題分析，又可見大多數學生的審題能力不強。
21題辨析題大部分同學只拿了一半的分數，此題的觀點是片面的，大部分學生只看到了錯誤的一面，而沒有看到正確的一面。別外，通過學生作答22題的試卷上看，許多學生表達能力欠缺，答案中體現出學生的語言表達不簡練,不清晰,不流暢，文字功底較差。
六、學生綜合運用知識能力狀況分析:
通過對試卷問答題與材料題分析，學生運用知識點分析問題、解決問題的能力還有待提高。材料分析題是一種主觀性開放式問題，是一道源於課本而又聯絡生活的開放性試題，除考查學生對課本知識的掌握之外，還考查了學生閱讀、分析、歸納能力，同時可以考查學生多種能力。但是學生對於此類題的訓練少，而出現了分析問題不全面，不能運用學過的知識點解決材料的問
題。七、學生解決難題能力狀況分析：
通過第21、23題的分析可看出，學生在解答比較維的試題上的能力還有待提高。特別是23題的（1）（2）小題丟分較多，不理解題意，審題不清是丟分的主要原因。
八、突出的優點和缺點：
優點：大部分學生對品德科較感興趣，而且大部分學生能從情感的體驗中把握教材內容。
不足之處：理解、分析能力不強，解決難題的能力還有待提高。
九、改進措施：
1、課堂上下工夫，認真備課，引導思考，鼓勵表述，精講課堂語言，增加學生思考、討論、研究、解答問題的時間。教師舉例和講解，盡量能貼近學生、貼近時代、貼近社會，指導學生關心國家大事，關注社會生活。
2、抓基礎知識，特別是複習時要重視知識點的落實。在抓進度的同時，注重每堂課的效率，盡量爭取當堂消化。必須讓學生熟練掌握基礎知識和基本概念。
3、練習方面，強調精選，在精細上下工夫。讓學生從不同角度去理解知識點，把握知識點之間的內在聯絡。同時對學生進行學法指導和解題技巧的訓練。
4、輔導上下工夫，針對不同學生採取不同方法。
5、多研究往年試題，作一些思考，同時注意新增加的內容。
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