摘要：本文試圖從教育學、體育學、心理學、統計學等科學原理深入進行調查研究，查閱相關文獻的基礎上，通過對河南省13所高校體育教育專業田普修課教學大綱、教學目的，教學內容，教材選用現狀等進行問卷調查，分析目前河南高校體育教育專業田徑普修課教學中存的問題。
關鍵詞：河南省；高校；體育教育專業；田徑普修課
中圖分類號：g64 文獻標識碼：a 文章編號：1009-0118（2011）-09-00-01
一、調查結果與分析討論
（一）河南省高校體育教育專業田徑普修課教學大綱現狀調查
在對河南省13所高校執行《課程綱要》的情況調查顯示，有61.5%的院校能按照教育部印發的《課程綱要》進行教學；有38.5%的院校部分內容按照《課程綱要》執行，據調查主要因有兩點:
1、田徑課教學所需的場地器材等硬體設施尚不完善，很難滿足開設需要；2、部分院校領導和老師對《課程綱要》的理解和重視程度不夠。
（二）河南省高校體育教育專業田徑普修課程目標調查分析
教師是課的實施者，在教育變革中起著關鍵性作用。學生是課實施的直接物件，是課教學的主體，教師和學生對田徑類課的價值認識情況直接關係到課程目標的實現情況。因此我們對河南高校體育教育專業田徑普修課的教師和學生對田徑普修課的價值取向問題進行了調查，分別有81.
7%的老師和學生認識田徑類課有使學生達到一定的運動技能水平的價值，佔價值取向調查的第二，僅有48.3%的老師和38.3%的學生認為田徑類課能提高教學的基本能力；由此可見，在河南高校體育教育專業田徑教師和學生中，對田徑類課價值的理解存在明顯的重競技性，輕健身性，輕能力的培養功能。
說明他們對田徑類課的健身和培養能力的價值理解甚少。
（三）河南省高校體育教育專業田徑普修課教學內容現狀調查
1、田徑普修課教學內容選用情況的調查
根據《課程綱要》的要求和河南省13所高校體育教育專業田徑普修課教學大綱制定的實際情況,筆者對教學內容分為：基礎運動能力、理論部分和技術部分和新開課程四大板塊擬定了調查問卷，分析得出：河南省13所高校體育教育專業田徑教學在內容的選取上相對集中，基礎運動能力部分中對走、跑、跳、投的多種教學方法與手段的開設學校數為100%，田徑基本理論部分中對田徑運動概述、田徑運動技術原理開設學校數為100%。
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