教學目標：
1. 熟讀課內篇目，引導學生複習課文中重點的實詞、虛詞等文言知識點；
2. 設計有針對性的課內知識與課外知識的訓練，進行當堂鞏固與反饋；
教學重點與難點：
1. 幫助學生積累、歸納文中的重點實詞解釋和虛詞的用法；
2. 指導學生學習將課內知識遷移到課外練習中。
教學時數：1課時
教學過程：
（二）複習虛詞。
1.了解重點虛詞的意義、用法。「之、而、於、以、其」
「之」①結構助詞，可譯為「的」； 例： 水陸草木之花
②代詞，可譯為「他」、「它」； 例： 願陛下親之信之
③動詞，可譯為「至」、「到」； 例：輟耕之壟上
④助詞，用於主謂之間，不譯； 例：予獨愛蓮之出淤泥而不染
⑤助詞，提賓標誌，不譯； 例：何陋之有
⑥語氣助詞，作襯字用，起舒緩語氣作用； 例：悵恨久之、公將鼓之
⑦助詞，表示前者對後者的限定。例：以君之力，曾不能損魁父之丘
「而」①「而」表並列。可譯為「而且」、「又」、「和」等。例：中峨冠而多髯者
②「而」表順承。可譯為「就」、「然後」等。例：或置酒而招之
③「而」表轉折。可譯為「可是」、「但」、「卻」等。例：人不知而不慍
④「而」表修飾。不譯。例：蹴爾而與之
「於」①作介詞。表示動作行為實行時所涉及的物件，可譯為「對」。例：萬鍾於我何加焉
②作介詞。表示比較，大都在形容詞謂語之後，可譯為「比」。 例：如使人之所欲莫甚於生
③作介詞。表示原因。表示動作發生的原因，可譯為「因為」。 例：生於憂患，死於安樂
④作介詞。表示範圍。表示動作發生的處所或動作的方向。可譯為「在」、「到」、「從」等。例：戰勝於朝廷、皆朝於齊
「以」①作介詞。（表示動作行為直接涉及的物件。）可譯為「把」； 例：必以分人
②作介詞。（表示動作行為所賴以實現的工具、手段、前提等）可譯為「用」、「拿」、「依照」等；例：能以徑寸之木、安陵以五十里之地存者、策之不以其道
③作介詞。（表示動作行為發生的原因）可譯為「因為」。 例：不以物喜，不以己悲
④作連詞。所連線的後一部分表示前面動作行為的目的。可譯為「來」、「去」、「為了」；
例：屬予作文以記之
⑤作連詞。「以」的前一部分表示條件或原因，後一部分表結果或情況。可譯為「才」、「以至於」等。例：引喻失義，以塞忠諫之路也
⑥作動詞。有「認為」的意思。例：皆以美於徐公、吳廣以為然
「其」①作代詞，表示領屬關係，大都用在名詞之前。可譯為「他她它（們）」、「他她它（們）的」等。例：太守即遣人隨其往、其妻獻疑曰
②作副詞，用在句首或謂語之前。表示估計、揣測或詢問。可譯為「大概」、「可能」、「或許」等。
表示反問，可譯為「難道」。 例：其真無馬邪、其真不知馬也、其如土石何、安陵君其許寡人。
四、文言文複習專題一：文言文的翻譯
（一）文言文翻譯的基本原則
1、字字有著落，以直譯為主，意譯為輔。
2、做到「信」、「達」，「雅」
信—不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）
達—無語病（譯文要合於現代漢語的語法習慣）
雅—有文采（譯文要盡量做到美一些）
（二）文言文翻譯的一般方法
補：對句中省略成分,須據上下文文意,適當補充,使語意完整。
調：文言文倒裝句應依據現代正常語序進行調整。
刪：句中無實在意義的虛詞，可捨去不譯。
換：文言句中一詞多義、古今異義,詞類活用,通假字,應用現代漢語的相應的詞語加以置換。
留：人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。
（三）文言文翻譯的大致程式
了解了文言文翻譯的基本原則，掌握了文言文翻譯的一般方法，在答題過程中我們怎樣去運用更能讓我們不丟分呢？大家不妨按照這樣乙個程式去做：
１．先讀懂原文的大意，再結合上下文翻譯句子。
２．分析原文句式的特點。
３．進行初步的字字落實的翻譯，特別注意關鍵字詞。
４．對文句中的一些特殊情況進行處理。
５．按照現代漢語的規範，將文言句子準確表達出來。
（四）文言文翻譯口訣：
最後老師一廂情願的想送給大家一則翻譯文言文口訣，不知大家想不想要嗎？想要，就請大家用心的大聲朗誦一遍：
通讀全文,掌握大意；句不離段,詞不離句；
難解句子,前後聯絡；跳躍句子,補出本意；
人名地名,不必翻譯；省略倒裝,都有規律；
常見虛詞,因句而異；實詞活用,考查全域性；
領會語氣,句子流暢；對照原文,務求直譯。
（五）實戰演練
好了，我們已經總結出了怎樣答文言文翻譯類試題，下面我們就來實戰演練一番！請同學們完成試題回放中的翻譯題。
做完以後我們可以自己檢測自己是否能得滿分，問自己兩個問題：1、我是否做到了讓原句中字字有著落？2、我譯出來的句子是否語句通順，符合現在的語法規範？
如果你的回答是肯定的，那麼滿分一定屬於你！
五、課堂小結
今天這節課我們總結並演練了文言文翻譯的基本原則、一般方法、大致程式以及文言文翻譯口訣。中考中文言文試題確實有難度，我相信只要同學們在後期的複習中不放棄不拋棄，中考時記住：我易人亦易，我比別人不大意；我難人亦難，我比別人不畏難！
6月的中考舞台，一定有你們精彩的亮相！
二、教學過程：
4、文言實虛詞的複習方法
a、 勤積累（三多：多看、多記、多練）
b、 巧歸納 (點面結合，橫縱聯絡)
5、文言句子的翻譯 （1）、留（專有名詞，人名、官名不譯） （2）、補（補出省略成分） （3）、調（調整倒裝句的順序） （4）、刪（刪去不譯的詞語） （5）、換（古詞換為現代詞）
6、文章內容的理解要點
文章中心，作者思想感情、態度、性格和精神品質
句意、層意、段意
結構特點，寫法特點
拓展延伸，結合實際談感受
7、文言課文的複習方法
重視誦讀，加強積累
辨識文體，分類整理
對比分析，深化理解
8複習建議：
a、 日定計畫，任務明確
b、 按照要點，逐課過關
c、 篩選主次，抓住重點
d、 材料互補，巧練精煉
文言文複習
趙普 一 解釋加點的字詞 少習吏事寡學術 及為相 每歸私第 闔戶竟日臨政既薨 發篋忌克而能以天下事為己任齷齪循默明日顏色復奏如初 太祖乃悟卒用其人 二 翻譯重點句子 每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。晚年手不釋卷，及次日臨政，處決如流。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。普剛毅果斷，未有其...
文言文複習提綱
班級姓名 1.子曰 學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？學而 時習時不亦 乎 常用於委婉的反問 說，同朋慍 2.曾子曰 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？學而 吾日三省三，泛指省 為人謀忠 信傳3.子曰 吾十有五而志於學，三十而立，四十而不...
中考文言文複習薈萃
文言文本詞複習 範圍 九年級全冊 命題人 司徒馬格 1.此後漢所以傾頹也傾頹出師表 2.輟耕之壟上壟陳涉世家 3.皆次當行次陳涉世家 4.倉鷹擊於殿上倉唐雎不辱使命 5.此誠危急存亡之秋也秋出師表 6.簌簌衣巾落棗花簌簌浣溪沙 7.只見草蕭疏，水縈紆縈紆山坡羊 8.此可以為援而不可圖也以為隆中對 9...