一、教材分析
「生物膜的流動鑲嵌模型」一節是人教版《必修1分子與細胞》第四章第二節的內容，與第一節「物質跨膜運輸的例項」所反映的生物膜對物質的進出控制具有選擇性等知識有一定的聯絡，並對第三節學習「物質跨膜運輸的方式」作了知識準備。這三節內容的聯絡主線是功能（例項 )—結構—功能(原理)。所以，這節的內容安排很巧妙，對整個章節的知識起到了承上啟下的作用。
本節主要包括了兩大部分內容：
①科學家對細胞膜結構的探索歷程。這是乙個很好的科學史教育素材，通過引導學生一步一步地分析科學家的實驗和結論，使學生切身感受科學的魅力，自然而然地接受流動鑲嵌模型的理論。
②細胞膜的流動鑲嵌模型的基本內容。在眾多的細胞膜結構假說中，細胞膜的流動鑲嵌模型是目前人們普遍接受的，能較好地解釋人們對細胞膜的認識。
二、學情分析
高一的學生具備了一定的知識水平，他們已經了解了細胞，知道了組成細胞的分子，掌握了細胞的基本結構，尤其是細胞膜作為最基本生命系統的邊界等相關知識，為本節知識的學習奠定了基礎。
高中學生雖然具備了一定的觀察和認知能力，但還很不完善，對事物的探索具有好奇心，又往往具有盲目性，缺乏目的性，並對探索科學的過程與方法及結論的形成缺乏理性的思考，所以教師的思維導向就顯得十分重要。本節課利用科學史實驗資料設計學生要**的問題，讓學生在問題引導下進行基於資料和問題的課堂**活動，問題的設計層層深入。按照學生的思維水平和能力達到一定深度。
使學生順利由感性認識向理性認識過渡。
三、教學重點與難點
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上及對學生知識水平了解清楚的情況下，確定了以下的教學重點和難點：
教學重點：
1．科學家對生物膜結構的探索歷程。
2．生物膜的流動鑲嵌模型學說的基本內容。
教學難點：
1．對科學**過程的分析，如何體現生物膜的結構與功能相統一。
2．生物膜的空間立體結構。
3．生物膜的流動性特點。
四、教學目標
1、知識與技能
（1）通過**展示、****、教師講解，嘗試簡述生物膜的流動鑲嵌模型的基本內容並能會出生物膜流動鑲嵌模型的平面圖。
（2）通過布置作業，讓學生收集材料，嘗試製作生物膜流動鑲嵌模型。
2、過程與方法
（1）通過閱讀課本中科學家建立生物膜模型的過程的材料，並思考老師提出的問題，學會對知識的歸納和總結。
3.情感態度價值觀
（1）認同生物膜流動鑲嵌模型的合理性，體驗製作模型過程的愉悅。
五、教具準備
1．與生物膜結構探索過程相關的科學家**及實驗**。
2. 生物膜流動鑲嵌模型的多**演示課件。
3. 生物膜流動鑲嵌模型的**、動畫。
六、教學方法
學法：1. 思維歸納法：在介紹科學家對細胞膜結構的探索歷程時，通過讓學生根據材料，自我歸納出科學家探索過程所得出的實驗結論和流動鑲嵌模型的平面圖。
2．師生互動學習法: 在整個教學過程中，教師和學生始終是以談話的形式在進行，教師引導，學生思考，大大活躍課堂氛圍，給予學生充分思考的空間。
教法：1.問題引導法：
在介紹科學家對細胞膜結構的探索歷程時，通過一連串的環環相扣的問題來引導學生思維，讓學生宛如親歷科學家的探索歷程，切身感受科學的魅力。
2.直觀演示法：
利用**的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。細胞膜的流動鑲嵌模型這個教學重點的解講可以通過多**課件教學來突破，進行有順序、有層次地介紹。
七、設計思路及**性學習程式
本節課蘊含有豐富的科學史教育素材。《普通高中生物課程標準》明確指出要注重生物科學史的學習，所以，本教學設計充分利用科學家的實驗以及所提出的假說，有效引導學生對其進行分析與評價。在這個過程中轉變學生的接受學習方式，讓他們充分進行自主、合作、**性學習。
在問題引導下積極思維，在合作討論中有效學習，在評價中感受探索的樂趣，在整個**性學習中昇華知識。製作多**課件，以便於展示相關資料和**，提高課堂教學效率，使直觀性增強，學生更易於接受。
**性學習程式如下：
通過問題，回顧舊知識，引出新知識，
激發興趣
現象一推理分析一假說
研究需要真實，要具有科學性
實驗結果一想象與推理分析一結論
已有的知識上進行分析推理，知識提公升
模型的評價，彰顯批判性思維能力的培
養，科學是乙個不斷發展的過程
分析現象得出結論
具體分析，是學生掌握清楚
使學生學會歸納總結，建構的知識整
體化、系統化
課後作業靈活形式，增加學生學習的興趣，發揮學生特長
八、教學過程
九、習題設定
《生物膜的流動鑲嵌模型》教學設計
第四章細胞的物質輸入和輸出 第二節 生物膜的流動鑲嵌模型 教學設計 一 教學分析 1 教材分析 本節以較多的篇幅介紹了對生物膜結構的探索歷程，並安排了思考與討論，讓學生在認識細胞膜結構的同時，了解這些知識的來龍去脈，認識到可以通過對現象的推理分析提出假說，假說仍然需要觀察和實驗來驗證。隨著技術手段的...
生物膜的流動鑲嵌模型
1 什麼是生物膜的流動鑲嵌模型 生物膜指的是生物細胞中的膜狀結構，包括細胞質膜 細胞核膜 細胞器膜等等。這些膜之間以一種連續或不連續的方式連線起來，稱為內膜系統。生物膜的流動鑲嵌模型是一種生物膜結構的模型，它認為生物膜是磷脂以疏水作用形成的雙分子層為骨架，磷脂分子是流動性的，可以發生側移 翻轉等。蛋...
生物膜的流動鑲嵌模型教學案
第2節 生物膜的流動鑲嵌模型 的教學設計 吳江市蘆墟中學馬育國牛軍銳 1 設計思想 1.1突出科學史的教育。科學史的教學是在新教材中特別強調和突出的，在舊教材中涉及不多，要教好不容易。備課過程老師要細緻策劃如何有效地引導學生分析不同時期不同科學家的實驗及假說，評價他們的貢獻 要能通過一連串的環環相扣...