年七年級數學上學期試卷分析

2015-2016七年級數學試卷分析

本套試題從整體看難度適中，知識覆蓋面比較全。

從捲麵看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、選擇、計算的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的型別，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

試卷能從檢測學生的學習能力入手，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生的基本檢測情況：

總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在64%以上，優秀率在38%左右。

1、在基本知識中，選擇的情況基本較好。應該說題目型別非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確率較高。這也說明學生理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在於做像這樣的數學題，改變以往的題目型別，讓學生的思維很好的調動起來，而個別學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。

例如選擇的11題，求m-n的值。

2、此次計算題的考試，是一貫有的有理數計算的題和一道關於次數相同的化簡求值題，共12分。大部分學生作的很好，個別學生做題不細心，第一步就算錯。

3、對於一元一次方程應用題，學生在讀題和審題方面考慮不周，失分較多。因此，培養學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。

4、對於規律**類題目失分較多，共8分，部分學生做的很好。

三、今後的教學建議：

從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足於教材，扎根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯絡生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。而且數學的教學上要有意識地與高中數學接軌。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在實際應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，相互交流，讓有的學生從「怕」應用題到喜歡應用題。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

只有多做多練，才能提高學生排除計算干擾的本領。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯絡，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

5、關注過程，引導**創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。

讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。