八年級物理下冊教案
第七章力
備課人：曹學福
冀效軍毛永記第七章力
第1節力
教學目標
1．知識與技能
知道力的概念和力的單位
知道力的三要素，能用示意圖表示力
2．過程與方法
通過活動和生活經驗感受力的作用效果
了解物體間力的作用是相互的，並能解釋有關現象
3、情感、態度與價值觀
(1)在觀察體驗過程中，培養學生的科學態度。
(2)從力用三要素表示的事例中認識科學方法的價值。
教學重難點
1．重點：力的基本知識
2．難點：物體間力的作用是相互的
教學過程
（一）引入新課
讓學生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動物體等等）
（二）講授新課
1．力的作用效果
學生**活動：實驗器材：橡皮筋、彈簧、桌球。體會對這些器材施加力時，這些器材有什麼變化？
結合課本裡的插圖以及教學vcd，讓學生討論總結出力的作用效果
（1）力可以改變物體的形狀
（2）力可以改變物體的運動狀態
（3）力的單位：牛頓，簡稱牛，符號用n表示
補充一些常見的例子讓學生了解力的大小：托起兩個雞蛋所用的力大約為1n，乙個質量為50kg的同學對地面的壓力大約為500n。
2．力的大小、方向、作用點
學生**活動：（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同
2）用不同方向的力彈擊桌球，觀察桌球的運動是否不同
3）用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的長鐵片，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察長鐵片的形狀改變是否不同
引導學生從實驗總結得出影響力的作用效果有：力的大小、方向、作用點。
3．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向；線段的長度可以表示力的大小；線段的起點或終點表示力的作用點。
練習：畫出木塊受到的水平向右的拉力
4．力的作用是相互的
學生活動：
（1）拉開彈簧時，有沒有感覺到彈簧也在拉自己的手？
（2）桌球打在桌面上，有沒有被彈起？
（3）觀察書本圖12.4-4，能得到什麼啟示？
組織學生討論，引導學生歸納得出結論：物體間力的作用是相互的
讓學生列舉生活中體現物體間力的作用是相互的例子並進行解釋。
（三）課堂小結
1．力的作用效果有哪些？
2．力的有哪三個要素？
3．怎樣體現力的作用是相互的？
相應完成《導學案：12.4 力》
（四）布置分組作業
（五）板書設計：
（六）教學反思：
第七章力
第2節彈力
教學目標
1．知識與技能
（1）知道什麼是彈力，彈力產生的條件。
（2）了解彈簧測力計的原理。
（3）會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
2．過程與方法
經歷**彈簧測力計的使用過程，進一步掌握使用測量工具的基本方法。
3．情感、態度與價值觀
（1）對周圍生活中彈力應用的例項有濃厚的興趣，體會科學技術的價值。
（2）通過對彈簧測力計使用的**，培養學生樂於探索日常用品中的科學道理的情感，培養學生探索新器件的能力。
（3）在實驗中養成嚴謹的科學態度。
教學重點：彈簧測力計的使用
教學難點：自製彈簧測力計
教學準備：彈簧、鉛絲、紙條、刻度尺、木板等；多**課件
課時安排：1課時
教學過程：
一．引入新課
日常生活中，用力壓尺子，尺子發生形變，撤去壓力後恢復原狀，把橡皮筋拉長，橡皮筋變長，鬆手後，橡皮筋恢復原狀。引入「彈性」概念
二．新課教學
（一）彈性：物體受力發生形變，不受力恢復原來形狀的特性。
彈性形變：能自行完全恢復原狀的形變。
（二）塑性：物體受力發生形變，不受力不能恢復原來形狀的特性。
彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度，物體不能恢復原狀。叫做彈性限度
（三）彈力：物體由於發生彈性形變而產生的力。常說的壓力、支援力、拉力、推力等，實質就是彈力。
彈力產生的條件：物體發生彈性形變。
（四）彈簧測力計的製作原理：
在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。
實驗：自製彈簧測力計。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標記。
提問：為什麼彈簧秤的刻度是均勻的？
（五）使用測力計時應注意的事項：
（1）所測的力不能超出測力計的測量範圍（量程）；
（2）認清分度值；
（3）使用前調整指標對準零刻線；
（4）測力計測重力時不能傾斜放置。
三．小結
四．鞏固練習：
相應完成《導學案 7.2 彈力》
五．布置分組作業
六．板書設計：
七．教學反思：
第七章力
第3節重力
教學目標
1．知識和技能
（1）知道重力產生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通過實驗**，了解重力大小跟物體質量的關係。
2．過程與方法
（1）經歷**重力大小跟什麼有關的過程。（2）嘗試根據已有經驗提出科學的猜想。
（3）體會用影象處理實驗資料、根據影象研究實驗結論的方法。
3．情感、態度與價值觀
（1）對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關重力的現象。
（2）通過對用重垂線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的願望。
（3）培養學生樂於參與科學實踐的情感，在實驗中養成嚴謹的科學態度。
教學重點：重力的方向及重力與物體質量的關係
教學難點：重力方向
教學準備：砝碼一盒、彈簧測力計、重垂線等
課時安排：1課時
教學過程：
一．引入新課
通過瀑布下落，蘋果落地等，都是由於受到地球的吸引而下落。引入新課。
演示：橡皮做圓周運動，橡皮不會跑掉，感到手用乙個力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉動。由於地球與月亮之間有相互吸引的力，這個力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的。
二．新課教學
科學家研究成果：宇宙任何兩個物體（大：天體，小：
灰塵）都存在相互吸引的力。引入「萬有引力」。地球對地面附近物體的萬有引力，舉例：
吊燈把吊繩拉緊；檯燈壓著桌面等。
引入重力概念。
（一）重力（g）：由於地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。
提問：重力的大小跟什麼因素有關呢？
演示實驗：**重力的大小跟什麼因素有關？
猜想：重力的大小跟質量有關。理由是用手提起質量大的物體，所用的力大，根據二力平衡，重力就大。
實驗過程：分別測出一組質量（鉤碼）及重力的數值，並描點繪圖。由實驗結果可知：
重力跟質量成正比，比值是乙個常數約9.8n/㎏。用g表示，即g=9.
8n/㎏。表示的物理意義是：地球上質量1㎏的物體受到的重力是9.
8n。（二）重力的公式
g=mg其中g表示重力（n），m表示質量（㎏），g是9.8n/㎏，粗略計算：g取10n/㎏
（三）重力的方向：豎直向下。應用：重垂線
（四）重力的作用點（重心）：重力在物體上的作用點叫重心。
質地均勻，外形規則物體的重心在物體的幾何中心。
重心不一定在物體上。
三．小結
四．鞏固練習：
相應完成《導學案 7.3 重力》
五．布置分組作業
六．板書設計：
七．教學後記：
人教版第七章《力》 一課時
【教學目標：】
1、知識與技能：
(1)知道力的概念和力的單位。
(2)知道力的三要素，能用示意圖表示力。
2、過程與方法：
(1)通過活動和生活經驗感受力的作用效果。
(2)了解物體間力的作用是相互的，並能解釋有關現象。
3、情感、態度與價值觀：
(1)在觀察體驗過程中，培養學生的科學態度。
(2)從力用三要素表示的事例中認識科學方法的價值。
【教學重點：】
1、力的概念和力的單位。
2、力的三要素，用示意圖表示力。
【教學難點：】
1、力的概念
2、認識物體間力的作用是相互的，並解釋有關現象。
【教學過程：】
一、引入新課
"力"這個字大家太熟悉了，同學們知道"力"字詞語有多少呢？
力量、力氣、能力、…… 理解力、戰鬥力…… 「給力」
力不從心、力所能及、身體力行、身強力壯、力爭上游、四肢無力……在同學們說出的這麼多"力"中，力的含義各不相同。在物理學中，"力"又是什麼呢?
二、新課教學
1、力的定義
活動一：①請同學們用力拉彈簧、彎鋼尺、壓氣球，感受力的出現。
②把磁鐵和乙個鐵塊分別放在小車上，靠近，觀察現象。
結合剛才的感受和實驗，再結合生活中的一些力出現的場景，以及課本上的圖12.4-2，完成右上表。
師引導學生舉出的事例，盡量效果各不相同。
師生分析上表得出：力是物體對物體的作用。
分析強調：力不能離開物體而存在；力的出現最少的有兩個物體，這兩個物體分別叫施力物體和受力物體。並且是同時存在的。
力作用時物體一定必須接觸嗎？不一定。
2、力的作用效果
活動二：小組討論，上面的事例中力產生的效果分別是什麼？分組回答
總結：力可以使物體發生形變。
力可以使物體運動狀態發生改變。
要特別說明運動狀態中的兩方面：運動速度，運動方向。
反過來，我們也可以根據物體發生形變或運動狀態改變，可以判斷物體受到了力的作用
但是我們也看到力的效果在改變時，有時卻不一樣，如腳踢球後，球速有時是不一樣的。
引導學生說出力是有大小的。
3、 力的單位
力的單位是簡稱 ，符號
活動三：體會力的大小。手托物理課本的力大約是3牛。
補充例子：托起兩個雞蛋所用的力大約為1n；成年男子右手的握力大約是700n；乙個質量是40kg的同學對地面的壓力大約是400n等等。
4、力的三要素
活動四：請同學們按照老師的要求來推凳子：①用同樣大小的力在凳子中間，向不同方向推凳子②用不同的力向同一方向推凳子③用同樣的力，向同樣的方向，分別在凳子上方和下方推凳子。
三次產生的效果一樣嗎？
師生分析：可見力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果。這就是力的三要素。
5、力的示意圖
師：可見要想把乙個力完整的表示出來，就要把力的三要素都要顯示出來。請大家閱讀課本看怎樣用力的示意圖來表示力的。
試試看：在右圖中畫出用10n的力水平向右拉小車，若還有乙個6n的力水平向左拉，怎樣畫？小組討論。（選乙個同學黑板展示）
師生根據學生所畫的情況進行糾正強調。
畫力的示意圖方法：
1.確定受力物體2.在受力物體上找好作用點；
3.沿力的方向畫一條帶箭頭的線段； 4.標出力的大小和單位。
線段的長短表示力的大小；
箭頭表示力的方向，
線段的起點或終點表示力的作用點。
新人教版八年級下物理複習
馬街中學2013年春季學期期中教學水平測試卷 第七章力 1.在物理學裡，力的單位是 簡稱為 符號是 2.力的作用效果 力可以 力還可以 力的叫力的三要素，它們都能影響力的作用效果 踢足球，球被踢飛是 對 施加了作用力的效果 同時，腳感到痛是 對 施加了作用力的效果 游泳時，人用力划水，施力物體是 同...
新人教版八年級物理下冊學案
第7章力 第1節力 學習目標 1 知識和技能 形成力是乙個物體對另乙個物體的作用的認識。知道物體間力的作用是相互的。知道力所產生的效果 改變物體的運動狀態和改變物體的形狀。認識力的三要素 2 過程和方法 學習從物理現象和實驗中，歸納簡單的科學規律，嘗試用已知的科學規律去解釋某些問題 能在觀察物理現象...
八年級物理口訣 人教版
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