1、【2015高考新課標1，文9】執行右面的程式框圖，如果輸入的，則輸出的（ ）
（a） （b） （c） （d）
【答案】c
考點：程式框圖
【名師點睛】本題是已知程式框圖計算輸出結果問題，對此類問題，按程式框圖逐次計算，直到輸出時，即可計算出輸出結果，是常規題，程式框圖還可考查已知輸入、輸出，不全框圖或考查程式框圖的意義，處理方法與此題相同.
2.【2015高考重慶，文8】執行如圖（8）所示的程式框圖，則輸出s的值為（ ）
(abcd)
【答案】d
【解析】初始條件：，
第1次判斷0<8，是，
第2次判斷2<8，是，
第3次判斷4<8，是，
第4次判斷6<8，是，
第5次判斷8<8，否，輸出;
故選d.
【考點定位】程式框圖.
【名師點睛】本題考查程式框圖，這是乙個當迴圈結構，先判斷條件是否成立再確定是否迴圈，一步一步進行求解.本題屬於基礎題，注意條件判斷的準確性.
3.【2015高考四川，文6】執行如圖所示的程式框圖，輸出s的值為( )
(ab)
(cd)
【答案】d
【解析】第四次迴圈後，k＝5，滿足k＞4，輸出s＝sin＝，選d
【考點定位】本題考查迴圈結構形式的程式框圖，考查特殊角的三角函式值，考查基本運算能力.
【名師點睛】在演算法的考點上，四川省以程式框圖的考查為主，而考查程式框圖，必定是以迴圈結構形式出現，它可以包括程式框圖的所有結構型別.本題只需對迴圈後的k值進行判定，最後輸出相應的三角函式值即可，屬於簡單題.
4.【2015高考天津，文3】閱讀下邊的程式框圖,執行相應的程式,則輸出i的值為（ ）
(a) 2 (b) 3 (c) 4 (d)5
【答案】c
【解析】
由程式框圖可知: 故選c.
【考點定位】本題主要考查程式框圖及學生分析問題解決問題的能力.
【名師點睛】天津卷程式框圖常以客觀題形式出現,屬於基礎題,解決此類問題的關鍵是確定迴圈次數,當迴圈次數不多時,可以逐次列出計算結果,天津卷2023年第3題和本題是同一類問題,希望考生留意這種命題方式.
5.【2015高考陝西，文7】根據右邊框圖，當輸入為6時，輸出的（ ）
a． b． c． d．
【答案】
【解析】該程式框圖執行如下：，，，，故答案選.
【考點定位】程式框圖的識別.
【名師點睛】1.本題考查程式框圖的識別，解題的關鍵是判斷什麼時候退出迴圈.2.考查邏輯思維能力、計算能力.本題屬於基礎題，常考題型.
6.【2015高考湖南，文5】執行如圖2所示的程式框圖，如果輸入n=3，中輸入的s=( )
abcd、
【答案】b
【解析】由題根據所給程式框圖不難得到所求s值即是求遞推數列的連續前3項的和；
由題，故選b.
【考點定位】程式框圖
【名師點睛】識別執行演算法流程圖和完善流程圖是高考的熱點．解答這一類問題，第一，要明確流程圖的順序結構、條件結構和迴圈結構；第二，要識別執行流程圖，理解框圖所解決的實際問題；第三，按照題目的要求完成解答．對流程圖的考查常與數列和函式等知識相結合，進一步強化框圖問題的實際背景．
7.【2015高考福建，文4】閱讀如圖所示的程式框圖，執行相應的程式．若輸入的值為1，則輸出的值為（ ）
a．2 b．7 c．8 d．128
【答案】c
【解析】由題意得，該程式表示分段函式，則，故選c．
【考點定位】程式框圖．
【名師點睛】本題考查程式框圖，關鍵在於讀懂框圖有什麼功能，要注意依序進行，認真判斷條件來決定程式的執行方向．理解每個變數和框圖的關係．運算量不大，重在理解，重在細心，屬於基礎題．
8.【2015高考北京，文5】執行如圖所示的程式框圖，輸出的的值為（ ）
abcd．
【答案】b
【考點定位】程式框圖.
【名師點晴】本題主要考查的是程式框圖，屬於容易題．解題時一定要抓住重要條件「」，否則很容易出現錯誤．在給出程式框圖求解輸出結果的試題中只要按照程式框圖規定的運算方法逐次計算，直到達到輸出條件即可．
9.【2015高考安徽，文7】執行如圖所示的程式框圖（演算法流程圖），輸出的n為（ ）
（a）3 （b）4 （c）5d）6
【答案】b
【解析】執行第一次迴圈體：此時
執行第二次迴圈體：此時
執行第三次迴圈體：此時，此時不滿足，判斷條件，輸出n=4,故選b.
【考點定位】本題主要考查程式框圖以及迴圈結構的判斷.
【名師點睛】考生在解決程式框圖以及迴圈結構時，首先要明確迴圈的條件，其次在計算的過程中要細心，本題還考查了考生的計算能力.
10.【2015高考山東，文11】執行右邊的程式框圖，若輸入的的值為，則輸出的的值是
【答案】
【解析】
第一次執行程式，滿足條件；第二次執行程式，不滿足條件，輸出，結束.答案為.
【考點定位】演算法與程式框圖.
【名師點睛】本題考查演算法與程式框圖，在理解條件分支結構的基礎上，準確地加以計算.
本題屬於基礎題，考查演算法與程式框圖的基本概念和基本結構，本題給定資料較小，迴圈次數少，大大降低了題目的難度.
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