青銅峽市五中七年級月考試卷

2022-12-29 00:03:04 字數 2842 閱讀 6315

一積累運用(33分)

1.給下列加點的字注音或依據拼音寫出漢字。(5分)

(1)鮮( )為人知 (2)亙( )古 (3)祈( )禱

(4)鞠躬盡cu5)狂lán( )

2.成語填空。(4分)

(1)鋒芒( )露 (2) 家( )戶曉 (3)( )而不捨 (4)( )乎不同

3. 古詩文默寫。(每空一分,共14分)

(1彈琴復長嘯 (2明月來相照。

(3)誰家玉笛暗飛聲4)此夜曲中聞折柳

(5雙袖龍鍾淚不乾 (6)馬上相逢無紙筆

(7)草樹知春不久歸8) 楊花榆莢無才思

(9)驚濤澎湃濁流宛轉

(10寒光照鐵衣。(11)不聞機杼聲

(12) 《木蘭詩》中設喻表現木蘭智慧型的句子是

4.在日常生活中,勞動人民積累了許多妙喻,用來比喻形形色色的人的特點。試將下列的比喻填在相應的橫線上。(2分)

書呆子變色龍紙老虎應聲蟲

(1)隨聲附和的人叫2)只知死讀書的人叫

(3)見風使舵的人叫4)外強中乾的人叫

5.刪改下面句子中劃線的部分,使它與前面的句子組成對偶句。(2分)

遙望東南,建幾處依山樓榭;近看西北角,造起三間面臨綠水的軒齋。

改後為:遙望東南,建幾處依山樓榭

6.請在下句橫線處依次填入適當序號,使下句意思合理完整 (2分)

這是一片衝淘過的秋天,這是一條櫛沐過的山谷,這是一處反璞歸真的休閒去處。你要住在溪邊你要住在崖下你要住在林間你要住在村頭這就是灃峪莊園了。

①可聽月下蟲鳴夜鳥夢 ②可觀石上生雲

③可看水中騰霧田園牧歌就不再是畫上的風景。

7.根據對本學期第一單元或第二單元課本內容的學習,請用簡潔的語言描述你的感受或體驗。(1分)

8.文學常識(1分)

《木蘭詩》是______(朝代)時期北方的一首樂府民歌,它與南方的《孔雀東南飛》合稱為

9、右圖是2023年3月份公布的國家節水標誌

(圓形底色為綠色),請你先對圖做說明,再寫

出這一標誌的含義。(2分)

二、閱讀 (20+10+13==43分)

(一)文言文閱讀(20分)

10.解釋加點的詞。(6分)

①卿今當塗掌事孰若孤大兄何見事之晚乎願為市鞍馬策勳十二轉對鏡帖黃花

11. 給下列句子停頓最明顯的一處加上標點符號(1分)

但當涉獵見往事耳

12.用現代漢語翻譯下面句子。(8分)

①朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

②孤豈欲卿治經為博士邪?

③萬里赴戎機,關山度若飛。

④士別三日,即更刮目相待。

13. 在《花木蘭》一文詳略安排有何特點?這樣安排有何用意?(2分)

14. 《孫權勸學》中的孫權是怎樣說服呂蒙的?呂蒙的變化對我們有什麼啟示?(3分)

(二)閱讀下列文章,完成相關題目(共10分)

少年愛國者

①一艘法蘭西輪船從西班牙的巴塞隆拿駛往義大利的熱那亞。船上乘客有法蘭西人、義大利人、西班牙人和瑞士人。其中有乙個十一歲的少年,衣衫襤褸,避開人們,像野獸似的用白眼看大家。

兩年前,他被在鄉間種田的父母賣給了雜技團。雜技團的師傅殘忍地打他,踢他,不給他飯吃,強迫他學藝賣藝,帶他去法蘭西、西班牙到處跑。

②到達巴塞隆拿後,他受不了虐待與飢餓,終於逃了出來,到義大利領事館請求保護。領事可憐他,叫他乘上了這艘輪船,要把這個孩子送回他殘忍的父母身邊去。這個可憐的孩子,穿著破破爛爛的衣服,成為二等艙中人們關注的目標。

眾人都盯著他看,目光中帶著疑問。有人還走過來與孩子打招呼。可是,這個孩子什麼也不回答,彷彿憎恨、厭惡所有的人。

他所遭受的一切不如意與挫折,已使心靈布滿了累累傷痕。

③儘管如此,有三位乘客仍然不斷地詢問,終於,這個孩子開口講話了。他用夾雜著法語、西班牙語的義大利語,大略地講了自己的經歷。這三個乘客雖不是義大利人,可是也聽明白了他的話,一半因為憐憫,一半藉著葡萄酒的醉意,他們給了那孩子一些錢,然後繼續逗弄他,想從他那裡再聽到別的一些事。

正在這時,兩三個夫人走進了大廳。這三個乘客就像故意要人看見似的,又拿出若干錢來擲在桌上,嚷著:「拿去吧!

」「拿去吧!」

④少年低聲答謝,把錢收入袋中,眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床鋪,拉**簾,靜靜地沉思:有了這些錢,可以在船中買點好吃的東西,飽一飽兩年來飢餓的肚子;到了熱那亞,可以買件上衣換上;拿了錢回家,總可以多少得到一點像人的待遇。

在他,這錢就如同是命運的恩賜一樣,帶給他許多的希望。

⑤與此同時,那三位乘客仍在二等艙中的大廳裡,圍著飯桌談個不休。他們一邊喝著灑,一邊談論著自己旅行中所經過的地方情形,最後談到了義大利。乙個人抱怨義大利的旅館,乙個人則攻擊義大利的鐵路。

酒漸漸喝多了,他們的談論也就漸漸露骨了。乙個說,與其到義大利,不如到北極去好,義大利住著的都是**與強盜。義大利的**連字都不認識。

⑥「蠢笨的國民!」乙個說。「下等的國民!」乙個說。「強盜……」

⑦忽然銀幣銅幣就雹子一般落在他們的頭上和肩上,大把銅幣和銀幣就像雪一樣砸在三個人的頭上與肩上,同時在桌上地板上滾著,發出可怕的聲響,又掉落在桌子上與地板上。

⑧三個人吃了一驚,暴跳如雷,抬頭看上面時,又是一大把銅幣打在他們臉上。

⑨「拿回你們的錢!」這個孩子從床簾後面露出身體,輕蔑地說:「你們這些傢伙侮辱我的祖國 ,我決不會要你們乙個錢的!」

15、整體感知全文,說說作者為什麼稱這位少年為「愛國者」?(2分)

16、閱讀文章,說說第③段中加橫線的句子中所說的少年的「經歷」 到底是什麼?(用自己的語言概括回答)(2分)

17、如果把第④段加橫線的句子去掉,文章前後意思同樣連貫,但作者為什麼要加上這段話?請結合全文揣摩這段話在文中的作用。(2分)

18、揣摩文章第⑨段,為文章補寫一段描寫少年此時心理活動的句子。(不少於50字2分)

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