期末綜合檢測
1.「夢想是海市蜃樓，還是綠洲，關鍵取決於你是否停止跋涉的腳步。」下列與這句話內涵相一致的是
a.崇高的理想是人生的精神支柱 b.學而不思則罔，思而不學則殆
c.中標重要，行動更重要d.人應該支配習慣，而不是習慣支配人
2.一位教育專家對剛進入初中的學生提出三點建議：一是提前預習把握重點，避免學習中知識點的遺漏；二是在課堂上追求主動式的聽課方式，把握分清主次和做好筆記兩個原則；三是通過複習將各個章節、知識點梳理一遍，並串聯起來。
專家的建議實際上是要求我們
a.學會自主學習 b.提高學習效率 c.科學安排時間 d.享受學習的快樂（ ）
3.下列名言中不屬於正確認識自我的是
a.要清楚地知道乙個人，要先了解他自己莎士比亞
b.不研究自身，就決不能深刻了解別人車爾尼雪夫斯基
c.你愛惜生命嗎？如果愛惜，那就別浪費時間，因為生命是時間構成的。 --富蘭克林d.誰不能文主宰自己，誰就永遠是乙個奴隸歌德
4.進入初中後，可欣很想交到知心朋友。但是從小嬌生慣養的她住進學校的集體宿舍後，在得到同學們的很多關照時，卻對他人漠不關心。
久而久之，同學們漸漸疏遠了她，她想結交好朋友的願望也一直未能達成。可欣沒有交到朋友的原因是
a.她缺乏獨立生活的能力b.她的家族條件太過優越
c.她只知索取，不知付出，沒做到換位思考 d.宿舍裡的同學對生活小事斤斤計較
5.子軒和浩宇是好朋友。一天，子軒偷偷和幾個社會青年去網咖玩遊戲，浩宇在合適的時機將這件事情告訴了子軒的爸爸。浩宇這樣做，是因為他懂得友誼需要用
a.原則去培養 b.熱情去灌溉 c.忠誠去播種 d.諒解去護理
6.近年來，利用網路對青少年實施誘拐、欺詐的案件時有發生。為避免此類侵害，我們應該
①提高警惕，安全上網抑制**，拒絕上網
③謹慎交友，防止上當保護隱私，避免洩露
abcd.①②④
7.「老師今天對我的批評太過分了，我就是要在課堂上頂撞他！」這表明這名學生 （ ）
a.心直口快，有個性，值得提倡 b.不能正確對待老師的批評
c.能以恰當的方式與老師溝通 d.及時向老師表達自己的見解
調查表明，有近三成的「90後」對師生關係的滿意度為一般，並且隨著年級公升高而顯著下降，八年級階段下降最為明顯，高三再次顯著下降。近幾年，老師棒打學生、學生群毆老師的事件也時有發生。據此回答8～9題。
8.上述材料表明
①師生關係的和諧需要師生雙方的共同努力 ②教師需要根據學生不同的年齡特點調整工作策略90後」學生不尊敬老師 ④師生之間有問題時要進行積極的溝通
abcd.②③④
9.構建和諧的師生關係，師生之間應該做到
①人格平等 ②互相尊重 ③互相學習 ④教學相長
abcd.①②③④
10.每年春節期間，每乙個車站、機場都擠滿了要回家過年的人。無論是在外打工的民工，還是學生，他們都不顧勞累，長途跋涉趕回家鄉。這是因為
a.他們出門在外太辛苦，想休息 b.他們不能適應在外繁忙的工作
c.他們家裡有親人，家中有親情 d.他們想到處走一走，看一看
11.中學生夢琪以前與父母、弟弟一起生活，公升入八年級後，父母把老家的奶奶接來一起住了。那麼，夢琪家的家族結構發生的變化是
a.核心家族到主幹家族b.主幹家庭到核心家庭
c.核心家庭到聯合家庭d.聯合家庭到核心家庭
12.「上網」「報班」「玩伴少、學習壓力大」……「00後」的孩子，呈現出與「70後」「80後」不一樣的新「成長的煩惱」。與此同時，不少父母則抱怨如今的孩子「不好管」「不懂感恩」「不理解父母」等。
針對上述情形，孩子和父母之間應
①相互理解，積極溝通 ②各執已見，互不相讓
③順其自然，各行其是 ④換位思考，平等交流
abc.③④ d.①④
13.文悅說：「我的眼睛大大的，鼻樑高高的，我性格開朗，活潑好動。」子萱說：「我喜歡唱歌、游泳，最喜歡搞小製作，我的理想是成為一名設計師。」這說明
a.生命是獨特的b.每個人的生命都是一樣的，沒有差別
c.生命是大自然的奇蹟 d.我們要珍愛自己的生命，學會保護自己
14.如果我是乙個有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，而不僅僅限於自我小圈子，因為我明白：她深深地渴望圓滿和發展的意願，跟我是一模一樣的。
所以，我認為毀滅、妨礙、阻止生命是極其惡劣的。這段文字告訴我們
①敬畏生命，需要意識到自己與他人是共同存在的 ②敬畏生命，需要人與人之間相互尊重、相互關愛 ③人對生命懷有敬畏之心，就是遵從他人的要求去做道德的事情④有了敬畏生命的情懷，才會謹慎地對待生命關係、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每乙個人
abcd.①③④
15.「如果在半山腰突然遇到大雨，應該怎麼辦？」「應該向山頂走。
」「為什麼呢？」「往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。向山下跑，看著風雨會小一些，卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。
」這段登山者與專家的對話給你的啟示是
a.遇到挫折，只有勇敢面對才有戰勝它的可能 b.只要能發掘生命的力量，任何挫折都可以克服 c.
挫折本身是好事，它能使人變得更堅強 d.發掘自身的力量並不排斥借助外力
16.面對挫折，損害自己生命的方式是不明智的，相反，我們需要發掘自己生命的力量。下列做法中，有利於發掘生命的力量的是
①向好朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱 ②去環境優美的地方散散步，排解一下不愉快的心情 ③知難而退，及時放棄自己追求的目標 ④把挫折轉化為動力，以更強的信心去追求新的目標。
abcd.②③④
17.情境一進入初中後，琪琪感覺很孤獨，她總是獨來獨往，不願意參加集體活動，也不喜歡與周圍的同學交往。
情境二我和雨彤形影不離，在同學的眼裡，我們是十分要好的朋友。學校推薦一名同學到市裡參加作文比賽，我倆都報了名，結果我被選上了。從那以後，雨丹就對我很冷漠，也不主動和我說話。
這件事竟讓我們的友情蒙上了陰影。
（1）要想擁有朋友，琪琪應該怎麼做？
（2）競爭和友誼能共存嗎？請談談你對情境二的理解。
18.材料一廣東省佛山市某中學曾發生一起師生鬥毆事件。蔡老師在籃球場值班，負責讓學生離校回家。
放學後，三名打籃球的男生仍未離開，於是蔡老師目前要求三人回家。在這一過程中，雙方發生爭執，其中一名男生指著蔡老師的鼻子罵髒話，蔡老師被激怒後推了其中一名學生，雙方隨即動手廝打起來。此衝突持續了十多秒鐘後被一名體育老師拉開。
材料二數學課上，老師發現小偉正在聚精會神地看一本**，便走過去意猶將書拿走了。老師說：「還學不學？
不學滾出去！」小偉沒說什麼，數學課繼續進行。下課後，小偉從口袋裡掏出50元錢，摔在老師的課桌上，沒好氣地對老師說：
「那本書你沒收了，我給你50元錢，你去給我買一本來！」
（1）上述兩個事件中造成師生關係緊張的原因分別是什麼？
（2）我們應該如何正對待老師的表揚和批評？
（3）我們應該怎樣建立良好的師生關係？
19.材料一福州六一北路與湖東路交叉路口附近，一位八旬無老伯摔倒在行人路上。圍觀的五六個人，沒人出手相救。
就在兩名女子試圖將其攙扶起來時，旁人的一句「善意提醒」，又讓她們縮回了手。老人孤獨地躺在冰冷的馬路上，直到生命的終結。
材料二在我們的現實生活中，確實有一大批默默無聞、甘於奉獻的人。他們可愛而又平凡，一心撲到工作當中。人們看不到他們的下面模樣，看到的永遠是他們忙碌的身影，他們也從未把頭從工作中抬起來，去博得他人的喝彩。
（1）如果你遇到材料一中的情況，你應怎麼做？為什麼？
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