附件二吉安市農村遠端教育（班班通）應用研究課題指南為適應當前我市基礎教育教學改革和教育技術發展的新形勢、新任務和新要求，貫徹黨的教育方針，樹立和落實科學發展觀，促進教師與學生的全面發展，提高教育質量，進一步探索中小學教育技術應用的規律、模式和方法，參照江西省電化教育館《江西省「十二五」中小學、幼兒園教育資訊科技研究課題指南》，特制訂我市農村遠端教育（班班通）應用研究課題指南。
（一）我市教育資訊化發展戰略研究
基礎教育資訊化評價體系研究
我市教育資訊化整體推進研究
我市基礎教育資訊化特色發展研究
基礎教育資訊化與教育現代化的實踐與理論研究基礎教育資訊化與學習型個人、學習型組織、學習型社會的構建與發展研究農遠工程的持續發展研究。
（二）教育資訊化發展中的支援服務研究
教育基礎資訊庫建設與應用研究
優質教育資源共建共享及有效運營研究
教育資訊化人才建設研究
教育資訊化與社群教育和終身教育發展及其支援系統研究（三）數位化教育資源的建設與應用研究
網路教學資源庫的建設和應用的標準與評價研究網路學習課程的開發與應用研究
數位化學習（閱讀）的理論與實踐研究
基於移動手持裝置的教學資源建設與應用研究
學生自主學習的互動性學習資源的開發和應用研究（四）資訊科技環境下學與教的理論與實踐研究資訊科技環境下學與教的理論與實踐研究
資訊科技與學科課程整合的創新與深層應用研究網路環境下協作式學習、**式學習、多維互動式學習研究資訊科技支援下的個性化教育研究
應用資訊科技構建分層差異化教學的研究
學生應用資訊科技開展學習的「一對一」模式研究資訊科技條件下減輕中小學生課業負擔研究
資訊科技環境下學生能力培養和發展研究
學校資訊科技課程教學研究
農村地區多**教學模式研究、教學方法和教學策略的研究（五）教育資訊科技促進教師專業發展研究
資訊科技支援下的教師專業發展研究
教師資訊素養的培養和發展研究
網路環境下教師教研模式和案例研究
資訊科技與教師教育終身學習體系構建研究
網路環境下教師教改實踐的成功案例評價與研究（六）資訊科技環境下的德育研究
資訊科技環境對未成年人的影響、作用和品德形成的理論與實踐研究資訊科技環境下學生社會主義核心價值觀、民族精神和時代精神的教育、公民意識教育研究
網路環境下的校本德育課程研究
（七）數位化校園建設與學校教育現代化研究
數位化校園建設、應用與評價研究
數位化校園與校園文化建設與應用研究
數位化校園與學校管理現代化研究
（八）「班班通」的教育理論與實踐研究
「班班通」試點工程的建設與應用研究
「班班通工程」教師培訓策略研究
「班班通工程」應用保障體系研究
「班班通工程」教育資源建設、應用與評價研究「班班通」教學模式/方法研究
「班班通」環境下的學習策略研究
「班班通」教育質量與效益評價研究
「光碟教學」應用研究
本課題指南列出的問題一般不宜直接作為課題題目，僅供教育工作者選題論證時參考。研究者的選題範圍可以不受本指南限制。申請者可依據課題指南選擇相應的研究領域，並根據自己的研究基礎、研究能力及本單位急需解決的實際問題確定研究內容和課題名稱，也可根據自己的興趣自選研究課題。
遠端教育應用 班班通 個人工作總結
3 運用遠端教育 班班通 資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠端教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發學生展開想象和聯想，這時教師就可以設定懸念，讓學生帶著疑問開始新課的學習，提高了課堂教學的效果。二 遠端教育資源 班班通 在活動課中的運用 活動課是指...
農村遠端教育資源應用教學反思
多 輔助課堂教學是對傳統課堂教學模式的一種補充和發展，運用多 課堂教學也是課堂教學發展的必然趨勢。認清當前多 輔助課堂教學的誤區才能使多 課堂教學的發展少走歪路，才能真正地發揮多 教學的優勢。隨著現代教育技術的發展，利用多 技術輔助課堂教學在數學領域中已逐漸被廣泛地應用。它具有傳統教學手段所沒有的趣...
農村中小學遠端教育資源現狀研究
作者 王佩 中國教育技術裝備 2011年第35期 教育公平 這一理念提出之後，如何實施教育公平備受社會關注。遠端網路教育不僅進一步推動農村教育教學的改革步伐，更讓農村學校的教師和學生們共享到優質教育資源。遠端教育給傳統教育教學帶來了新教育觀念 教育思想，以及先進的教學方式，這將為農村教育的改革和實現...